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如圖為某種植物根尖細胞分裂過程中染色質與染色體規(guī)律性變化的模式圖.下列相關判斷正確的是( 。
A、①→②過程是有絲分裂間期,此時細胞內核膜解體、核仁消失
B、低溫處理導致④→⑤過程中染色單體不分開使染色體數目加倍
C、⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細胞中的染色體組數增加一倍
D、⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧毥z狀的染色質
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復制(DNA復制、蛋白質合成).
前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失  (兩失兩現(xiàn))
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上(形數清晰赤道齊)
后期:著絲點分裂,染色體數目暫時加倍(點裂數增向兩級)
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)(兩現(xiàn)兩失)
解答: 解:A、①→②表示的是有絲分裂間期,染色體復制,核膜、核仁消失是前期;A錯誤.
B、低溫處理的是有絲分裂前期②→③,抑制紡錘體的形成,使得染色體數目加倍;B錯誤.
C、⑤→⑥著絲點分裂,染色體數目加倍,則染色體組也加倍;C正確.
D、DNA解旋酶作用于堿基對之間的氫鍵,使得DNA解旋,染色體形成染色質是在有絲分裂的末期;D錯誤.
故選:C.
點評:本題綜合考查有絲分裂的過程特點的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構或物質中,其組成成分中肯定不包含核糖的是( 。
A、線粒體B、核糖體C、質粒D、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

1991年美國學者利用二倍體西瓜(2N=22),通過組織培養(yǎng)等技術獲得四倍體,并將其用于三倍體無籽西瓜的培育.過程如圖:

請回答有關問題:
(1)用二倍體西瓜的組織細胞,經過①、②過程可培養(yǎng)出完整植株,體現(xiàn)了植物細胞的全能性.植物細胞具有全能性的原因是
 

(2)為了檢測經過②處理之后細胞中染色體數目是否加倍,可以從C瓶提取少量組織細胞,經過
 
四個步驟制成臨時裝片,然后用顯微鏡觀察.若觀察到
 
期的細胞中染色體數為44,則可判斷細胞中的染色體數目已經加倍.
(3)三倍體種子的萌發(fā)率低.生產上可采用
 
 (激素)處理,促進種子的萌發(fā).
(4)在④過程中,三倍體植株開花后,用二倍體植株的花粉刺激,誘導合成生長素,進而促進子房發(fā)育成無好西瓜.依據上述原理,生產上可以用
 
處理二倍體番茄,獲得無籽果實.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物根從土壤中吸收某礦質離子示意圖.據圖判斷,該離子跨膜進入根毛細胞的方式為( 。
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、被動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于探究酶特性的實驗敘述中,正確的是( 。
A、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物
B、若探究pH值對酶活性的影響,可選擇過氧化氫酶
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

在除肺部以外的血漿、組織液和細胞內液中,CO2的濃度依次為( 。
A、血漿>組織液=細胞內液
B、血漿<組織液=細胞內液
C、血漿>組織液>細胞內液
D、血漿<組織液<細胞內液

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某一個細胞中的磷脂分子全部抽提出來,并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層.結果發(fā)現(xiàn)這些單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的2倍,這個細胞最有可能是( 。
A、植物葉肉細胞B、人體漿細胞
C、蛔蟲的體細胞D、顫藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A、生物進化的基本單位是物種
B、自然選擇導致突變并決定生物進化的方向
C、生物進化的實質是種群基因頻率的改變
D、新物種的形成一定要經過長期地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程能在生物膜上發(fā)生的是( 。
A、肽鏈的生物合成
B、抗原-抗體的結合
C、遺傳信息的轉錄
D、細胞中生成還原氫

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