8．取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的菠菜新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下（T1＜T2＜T3＜T4）．測(cè)得02的增加值和消耗值如下表．下列敘述不正確的是（　�。�
溫度
氣體變化值（相對(duì)值/mg•h）		t1t2t3t4
光照下O2的增中值2.76.012.512.0
黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
A．在該實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度為無(wú)關(guān)變量，O2變化量為因變量
B．在實(shí)驗(yàn)的4種溫度下，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
C．在實(shí)驗(yàn)的4種溫度下，T3組的光合作用強(qiáng)度最大
D．在實(shí)驗(yàn)的4種溫度下，T4溫度下植物能正常生長(zhǎng)

分析 據(jù)表分析：黑暗下植物只進(jìn)行呼吸作用，黑暗下O2的消耗值可表示呼吸速率．光照下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光照下O2的增加值可表示凈光合速率．凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率．

解答 解：A、根據(jù)題表和題意可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是氧氣的變化量，光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度為無(wú)關(guān)變量，A正確；
B、由表格顯示，t1＜t2＜t3＜t4．在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，黑暗下O2的消耗值越來(lái)越多，呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)，B正確；
C、光合作用強(qiáng)度（用氧氣量表示）=光照下O2的增加值+黑暗下O2的消耗值，其中植物在t4溫度時(shí)光合作用強(qiáng)度最大，C錯(cuò)誤；
D、T4溫度下光照下，O2的增加值大于0，有有機(jī)物的積累，植物能正常生長(zhǎng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的影響因素相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)玉米田生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：
（1）玉米螟幼蟲(chóng)啃食玉米葉、莖稈、花序等，防治不利會(huì)造成嚴(yán)重減產(chǎn)．在玉米生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，玉米螟屬于消費(fèi)者．
（2）圖是玉米田中能量流經(jīng)玉米螟的示意圖，圖中A，B分別代表玉米螟呼吸作用散失的能量、用于玉米螟生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，一年內(nèi)玉米螟獲得的能量中流向分解者的能量是4.19×106kJ．
（3）玉米固定的太陽(yáng)能中，有些能量沒(méi)被利用，有些被利用了．被利用的能量包括哪些？被自身呼吸作用消耗利用，被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，被分解者利用
（4）玉米田收割后，耕地未做任何處理而發(fā)生了演替，這種演替類(lèi)型為次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)核酸的敘述中，不正確的是（　　）
A．核酸由C．H、O、N、P等元素組成
B．基本組成單位是脫氧核糖核酸和核糖核酸
C．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
D．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．若沒(méi)有自然選擇，種群基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
B．一個(gè)北溫帶湖泊中的某種藻類(lèi)呈垂直分布，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．若兩個(gè)不同地區(qū)自然演替都能到森林階段，則兩地氣候可以有較大差異
D．各種生態(tài)金字塔都可以出現(xiàn)倒金字塔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型；圖乙揭示的是，在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中a是麥芽糖酶，d、c是葡萄糖
B．圖甲過(guò)程中，酶與底物反應(yīng)會(huì)發(fā)生形態(tài)改變
C．圖乙中，如果溫度升高或降低5℃，酶的空間結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變
D．圖乙中，限制f～g段上升的主要因素是酶的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．Micro RNA（mi RNA）是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子，其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼，但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用，卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過(guò)程．最近美國(guó)加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了miRNA對(duì)靶基因的抑制位置．
如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是①②③（填序號(hào)）．
（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程④（填序號(hào)），參與該過(guò)程的RNA分子主要是mRNA、tRNA、rRNA．RNA適于用作DNA的信使，原因是能攜帶遺傳信息，而且能穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．
（3）由miRNA的功能可推測(cè)，其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使mRNA水解，導(dǎo)致其不能進(jìn)行翻譯過(guò)程；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì)，即發(fā)揮翻譯抑制作用．
（4）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是一個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子（或密碼子的簡(jiǎn)并性）．
（5）若在體外研究miRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)（PCR）共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入381個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，常選用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液．若選用50%的蔗糖溶液，質(zhì)壁分離一段時(shí)間后，再浸泡在清水中，往往不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，原因是細(xì)胞失水過(guò)多死亡．
（2）洋蔥根尖是“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的理想材料．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到視野中分裂期細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，從取材方面分析，可能的原因是取材部位不當(dāng)或取材時(shí)間不當(dāng)．若視野中細(xì)胞重疊，從解離時(shí)間方面分析，可能的原因是解離時(shí)間過(guò)短．
（3）在物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，甘蔗含糖量高且顏色接近無(wú)色，但并不適宜做鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料，原因是甘蔗中的糖主要是蔗糖，蔗糖為非還原性糖；花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后，需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色，原因是蘇丹Ⅲ染液易溶于酒精而不易溶于蒸餾水．
（4）在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，取材合適且其它操作均規(guī)范，若用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇提取色素，濾紙條上的色素帶可能會(huì)導(dǎo)致色素帶變色素帶顏色較淺（淺/深）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B．心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體
C．胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞的細(xì)胞核具有更多的核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．南極冰藻是以硅藻為主的一大類(lèi)藻類(lèi)植物，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)-2℃～4℃的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為2℃．磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食．自1975年以來(lái)，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．南極冰藻組成了多個(gè)種群，在海洋垂直方向上有分層分布現(xiàn)象
B．自1975年以來(lái)，企鵝種群密度也會(huì)下降
C．南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成生態(tài)系統(tǒng)
D．-2℃～2℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大

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