A. | 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CΟ2的結(jié)果 | |
B. | 試管中加水的主要目的是制無氧環(huán)境 | |
C. | 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
分析 1、酵母菌是兼性厭氧微生物:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、溫度通過影響酶的活性而影響細胞呼吸的速率.
解答 解:A、酵母菌進行無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,因此滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,A正確;
B、分析題圖可知,試管中加水的目的是排出空氣,制造無氧環(huán)境,B正確;
C、試管中的水換成冷水,溫度下降,酶活性降低,細胞呼吸的速率減慢,氣泡釋放的速度下降,C正確;
D、被分解的葡萄糖中的能量,一部分釋放出來,另一部存留在酒精中,釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.D選項是本題的難點,往往因?qū)o氧呼吸過程中葡萄糖中的能量的去路不明晰而分析錯誤.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分組 項目 | Ⅰ號試管 | Ⅱ號試管 | Ⅲ號試管 | Ⅳ號試管 |
起始酵母菌數(shù)(個) | 10×103 | 5×103 | 5×103 | 10×103 |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
A. | 4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小到零 | |
B. | I號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大,因此最先達到K值 | |
C. | 試管內(nèi)的種群數(shù)量,Ⅲ號試管晚于其它三只試管開始下降 | |
D. | 營養(yǎng)條件并非是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
催產(chǎn)素是一種由9個氨基酸組成的九肽(肽鏈).下列對它的描述中,不正確的是( )
A.合成它的反應(yīng)是脫水縮合反應(yīng)
B.最多有9種氨基酸
C.其分子中有9個肽鍵
D.分子中至少含一個氨基和一個羧基
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的T是指含有3個高能磷酸鍵 | |
B. | ATP徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和腺嘌呤 | |
C. | 線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 | |
D. | 機體在劇烈運動時ATP的合成速率遠大于分解速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶引起透明帶反應(yīng) | |
B. | 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障 | |
C. | 精子與卵黃膜相互融合,精子入卵 | |
D. | 雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離 | |
B. | 基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組 | |
C. | 四分體的非姐妹染色單體間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物體內(nèi)的各種激素中,生理作用最為相似的是( )
A.赤霉素和生長素 B.脫落酸和細胞分裂素
C.赤霉素和脫落酸 D.生長素和乙烯
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