7．下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在對(duì)焦之前需要轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡和調(diào)節(jié)光圈使視野明亮
B．先在低倍鏡下看清楚，隨后把要放大觀察的物像移到視野中央，之后才能轉(zhuǎn)至高倍鏡
C．高倍鏡下對(duì)焦需要先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．如果你看到的鏡像近似于“p”，那么實(shí)際的物體應(yīng)該近似于“d”

分析 顯微鏡的操作步驟：
第一步：轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮；
第二步：在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央；
第三步：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭；轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋）．

解答 解：A、在對(duì)焦之前需要轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡和調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，A正確；
B、先在低倍鏡下看清楚，隨后把要放大觀察的物像移到視野中央，之后才能轉(zhuǎn)至高倍鏡，B正確；
C、高倍鏡下對(duì)焦只用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；
D、顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，因此如果你看到的鏡像近似于“p”，那么實(shí)際的物體應(yīng)該近似于“d”，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)步驟等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如圖所示．

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定的空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)，⑤過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）．經(jīng)②⑤過程輸出的蛋白質(zhì)經(jīng)過⑥途徑送往溶酶體，或運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜成為膜蛋白或成為分泌蛋白（或“分泌至細(xì)胞外”）．
（2）線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑦⑧過程，還有一部分在蛋白質(zhì)（或“膜蛋白”）指導(dǎo)下合成．蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體多數(shù)需要位于其外膜的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的TM23復(fù)合物的協(xié)作，據(jù)此推測(cè)TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動(dòng)運(yùn)輸所需的線粒體或葉綠體基因（DNA）．
（3）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)能定向運(yùn)輸送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的原因是蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾�。甎BE3A蛋白由位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細(xì)胞中的表達(dá)與其來源有關(guān)：來自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達(dá)（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）UBE3A蛋白是泛素-蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P53蛋白并使其降解．由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較多（高）．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過溶酶體（細(xì)胞器）來完成的．
（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因在同一條染色體上（或經(jīng)營連鎖等），所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律．對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如圖2所示．由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是：來自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基（對(duì)）的替換，從而導(dǎo)致基因突變發(fā)生．
（3）研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只有在神經(jīng)組織中才會(huì)發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象，說明該基因的表達(dá)具有細(xì)胞特異（細(xì)胞選擇、組織特異、組織選擇）性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．淀粉、糖原和纖維素的基本單位都是葡萄糖
B．血紅蛋白的基本單位是氨基酸
C．氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈
D．DNA的基本單位為核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．摩爾根用灰身長(zhǎng)翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1：1：1：1．有關(guān)該現(xiàn)象說法不正確的是（　�。�
A．F1雌果蠅產(chǎn)生了四種配子
B．控制體色和翅型的基因位于非同源染色體上
C．F1雌果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換
D．F1雌果蠅減數(shù)分裂過程中發(fā)生了等位基因的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于顫藻和SARS病毒的比較，敘述不正確的是（　�。�
A．前者是生命系統(tǒng)，后者不是生命系統(tǒng)
B．前者具有核糖體，后者沒有核糖體
C．前者體內(nèi)有染色體，后者體內(nèi)有環(huán)狀DNA分子
D．前者體內(nèi)有機(jī)物種類較多，后者體內(nèi)有機(jī)物種類較少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A．雙親表現(xiàn)型正常，生出一個(gè)患病女兒為常染色體隱性遺傳病
B．母親患病，父親正常，子代中有正常兒子，則該病不是X染色體隱性遺傳
C．雙親表型正常，生出一個(gè)色盲女兒的幾率為零
D．一個(gè)具有n對(duì)等位基因的雜合體，必定產(chǎn)生2n種各類型數(shù)量相等的配子

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是

A.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期

B.在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期中紡錘絲出現(xiàn)在分裂間期

C.細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

D.肝細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)的長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷參考版） 題型：選擇題

多肉植物雞冠掌通常利用落葉上長(zhǎng)出的不定芽繁殖，這種繁殖類型是

A.出芽生殖 B.營養(yǎng)繁殖 C.分裂生殖 D.有性生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案