A. | F1雌果蠅產(chǎn)生了四種配子 | |
B. | 控制體色和翅型的基因位于非同源染色體上 | |
C. | F1雌果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換 | |
D. | F1雌果蠅減數(shù)分裂過程中發(fā)生了等位基因的分離 |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合,2對(duì)等位基因產(chǎn)生四種配子,比例是1:1:1:1.
位于一對(duì)同源染色體上的非等位基因不遵循自由組合定律,遵循連鎖交換定律,如果不考慮交叉互換,產(chǎn)生兩種配子,如果發(fā)生交叉互換,則產(chǎn)生四種配子,且是2多2少.
解答 解:A、由于將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,說明F1雌果蠅產(chǎn)生了四種配子,A正確;
B、如果控制體色和翅型的基因位于非同源染色體上,則遵循基因的自由組合定律,測(cè)交后代的比例應(yīng)為1:1:1:1,B錯(cuò)誤;
C、F1雌果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換,產(chǎn)生了四種雌配子,C正確;
D、F1雌果蠅減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體的分離而分離,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程3、4都需要RNA聚合酶的催化 | |
B. | 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8 | |
C. | 過程3、4、5、6、7均需要1過程直接提供能量 | |
D. | 7過程需要1過程參與,8過程中同時(shí)進(jìn)行2過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 人類精子發(fā)生的過程中,姐妹染色單體攜帶的遺傳信息不同的原因一定是基因突變 | |
C. | AA和aa雜交形成Aa實(shí)現(xiàn)了基因重組,造成有性生殖后代的多樣性 | |
D. | 正常情況下人的初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,一個(gè)細(xì)胞含有的X染色體最多為2條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升、升、升 | B. | 降、降、降 | C. | 降、升、升 | D. | 升、降、降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在對(duì)焦之前需要轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡和調(diào)節(jié)光圈使視野明亮 | |
B. | 先在低倍鏡下看清楚,隨后把要放大觀察的物像移到視野中央,之后才能轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
C. | 高倍鏡下對(duì)焦需要先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 如果你看到的鏡像近似于“p”,那么實(shí)際的物體應(yīng)該近似于“d” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞后期Ⅱ的色盲基因數(shù)目可能相同 | |
B. | a細(xì)胞有絲分裂前期與b細(xì)胞中期Ⅱ的染色單體數(shù)目相同 | |
C. | a細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞中期Ⅰ的染色體組數(shù)目不同 | |
D. | a細(xì)胞有絲分裂后期與b細(xì)胞前期Ⅰ的核DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
在正常情況下,進(jìn)餐后血糖濃度會(huì)相應(yīng)升高。在此過程中
A. 胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增加
B. 延髓糖中樞興奮抑制糖原合成
C. 胰島素的作用強(qiáng)于胰高血糖素的作用
D. 葡萄糖以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸黏膜細(xì)胞
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