分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中1、2、3、4、5分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器;圖乙由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.因此顯示a點由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)電位變化的是D.
(2)圖甲中①代表感受器,③代表神經(jīng)中樞.
(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,其中⑨是突觸后膜,屬于下一個神經(jīng)元的樹突或胞體膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,因此,興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導方向是向右.
故答案為:
(1)D
(2)感受器 神經(jīng)中樞
(3)突觸 向右,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TAT在體內(nèi)進行的特異性免疫是細胞免疫 | |
B. | 從踩到鐵釘?shù)酱竽X皮層產(chǎn)生痛覺的過程屬于非條件反射 | |
C. | 傷害刺激產(chǎn)生后,興奮以局部電流的形式在反射弧上傳導 | |
D. | 通常機體受傷后可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)恢復健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,a點時不能進行光合作用,此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體 | |
B. | 圖甲中,b點時開始進行光合作用,c點時光合作用強度超過呼吸作用強度 | |
C. | 若圖乙代表葉綠素和類胡蘿卜素這兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素 | |
D. | 兩類色素都能大量吸收藍紫光,種植蔬菜時應選用藍紫色的塑料覆蓋大棚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供體膜內(nèi)包裹的物質(zhì)可以是胰島素、抗體 | |
B. | 鈉離子、氨基酸等小分子物質(zhì)一般不通過囊泡運輸 | |
C. | 若圖中的受體膜是突觸前膜,則囊泡內(nèi)包裹的物質(zhì)可能是神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 囊泡能與受體膜融合,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管內(nèi)翻譯的最終產(chǎn)物為不完整蛋白質(zhì) | |
B. | 攜帶氨基酸的tRNA無法進到位點2 | |
C. | 抗生素P會與核糖體上的mRNA結(jié)合 | |
D. | 抗生素P會與mRNA結(jié)合終止翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于高等動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( )
A.血漿滲透壓與無機鹽離子含量有關,與蛋白質(zhì)含量無關
B.淋巴細胞直接生活的環(huán)境是淋巴和血漿等
C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
D.劇烈運動后,機體的水分仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP,可以直接吸取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)運輸?shù)姆绞椒謩e與下列哪兩個例子中的運輸方式相同
①漿細胞分泌抗體蛋白
②變形蟲吞食草覆蟲
③碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞
④人體內(nèi)紅細胞吸收葡萄糖
A.①和③ B.②和③ C.①和④ D.②和④
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才學校高一上第一次階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人、病毒、煙草的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是
A.8、4、8和8、4、8 B.5、4、4和5、4、4
C.5、4、5和8、4、8 D.8、4、4和5、4、4
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