A. | 土壤微生物不參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán). | |
B. | 氮元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是不斷循環(huán)的,因此農(nóng)田不需施加氮肥. | |
C. | 動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息. | |
D. | 在同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢. |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答 解:A、土壤微生物也參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),A錯(cuò)誤;
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,氮素不斷通過產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng),所以還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,C正確;
D、在同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度快,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的特點(diǎn);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類及影響因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HCO3-與Cl-等離子共同作用,維持血漿pH在7.35-7.45之間 | |
B. | 人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞 | |
C. | 進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期,肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后,上廁所的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子辣椒 | B. | 棉花保蕾、保鈴 | ||
C. | 促進(jìn)香蕉成熟 | D. | 促進(jìn)月季插枝生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
上層 | 中層 | 下層 | |
植物 | 喬木 | 灌木 | 草本 |
動(dòng)物 | 林鴿 | 長(zhǎng)尾山雀 | 鷦鷯、昆蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過程 | |
B. | 細(xì)胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信號(hào) | |
C. | 膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體且都需要mRNA參與 | |
D. | 被HIV侵染的T細(xì)胞的膜蛋白的組成會(huì)部分改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明
A.酶具有專一性 B.A表示酶
C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) D.反應(yīng)前后,酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是( )
A.因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,立即可換上高倍物鏡
C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 肉制品儲(chǔ)藏 | 真空包裝 | 抑制微生物的呼吸 |
C | 水果保鮮 | 干燥環(huán)境 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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