8.下列與生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)說法正確的是( 。
A.土壤微生物不參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
B.氮元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是不斷循環(huán)的,因此農(nóng)田不需施加氮肥.
C.動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息.
D.在同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.

解答 解:A、土壤微生物也參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),A錯(cuò)誤;
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,氮素不斷通過產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng),所以還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,C正確;
D、在同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度快,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的特點(diǎn);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類及影響因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是( 。
A.HCO3-與Cl-等離子共同作用,維持血漿pH在7.35-7.45之間
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C.進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期,肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D.劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后,上廁所的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用,下列各項(xiàng)中與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無關(guān)的是( 。
A.培育無子辣椒B.棉花保蕾、保鈴
C.促進(jìn)香蕉成熟D.促進(jìn)月季插枝生根

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH為3~7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng),在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2小時(shí)增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7天,每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄.
回答下列問題:
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤:第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間取樣.
(2)某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并稀釋10倍(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液).
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記不被(填“被”或“不被”)染成藍(lán)色的酵母菌.
(3)若在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)某一小方格時(shí),活菌分布如下圖所示,則記錄的數(shù)目是8個(gè).若平均每個(gè)樣方中的酵母菌數(shù)目就是該數(shù)目,所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每1中方格中有25個(gè)小方格,每1個(gè)大方格容積為0.1mm3(1mL=1 000mm3).則酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL=3.2×108
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,培養(yǎng)液的pH值變化為逐漸變。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是浸泡和沖洗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在某櫟林中,植物和動(dòng)物的分布如表:
上層中層下層
植物喬木灌木草本
動(dòng)物林鴿長(zhǎng)尾山雀鷦鷯、昆蟲
(1)如表體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu),它反映了動(dòng)物、植物都具有分層現(xiàn)象.
(2)櫟林中,上層、中層、下層的植物種類不同,這種分布的差異主要與哪種非生物因素有關(guān)?光照.
(3)櫟林中動(dòng)物的分布取決于植物的分布,這是因?yàn)橹参锬転閯?dòng)物的生存提供棲息空間和食物,而且動(dòng)物的這種分布有利于減輕鳥類之間的競(jìng)爭(zhēng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于膜蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過程
B.細(xì)胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信號(hào)
C.膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體且都需要mRNA參與
D.被HIV侵染的T細(xì)胞的膜蛋白的組成會(huì)部分改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明

A.酶具有專一性 B.A表示酶

C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) D.反應(yīng)前后,酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是( )

A.因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,立即可換上高倍物鏡

C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐.下表有關(guān)措施中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)應(yīng)用措施目的
A種子貯存曬干降低水含量,降低細(xì)胞呼吸
B肉制品儲(chǔ)藏真空包裝抑制微生物的呼吸
C水果保鮮干燥環(huán)境降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸
D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案