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(1)科學家根據細胞內有無
 
為界限的
 
,把細胞分為原核細胞和真核細胞兩大類.例如細菌和藍藻屬于由
 
 細胞構成的生物.
(2)將下列生物的細胞或結構進行歸類
①大腸桿菌     ②發(fā)菜  ③藍藻  ④酵母菌  ⑤HIV病毒  ⑥冠狀病毒  ⑦細菌 ⑧胰島素
A.真核細胞:
 
;
B.原核細胞:
 
;
C.非細胞結構:
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:生物包括細胞生物和非細胞生物,非細胞生物是指病毒類生物,而細胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核;它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA.
解答: 解:(1)科學家根據細胞內有無核膜為界限的成形的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞兩大類.例如細菌和藍藻屬于由原核細胞構成的生物.
(2)①大腸桿菌屬于原核生物中的細菌;②發(fā)菜屬于原核生物中的藍藻;③藍藻屬于原核生物;④酵母菌屬于真核生物中的真菌;⑤HIV病毒和⑥冠狀病毒屬于病毒,病毒沒有細胞結構;⑦細菌屬于原核生物;⑧胰島素屬于蛋白質,沒有細胞結構.
故答案為:
(1)核膜    成形的細胞核     原核 
(2)A    ④
B.①②③⑦
C.⑤⑥⑧
點評:本題考查了原核細胞和真核細胞的區(qū)別以及生物的分類等方面的知識,考生要能夠識記原核細胞沒有核膜包被的成形的細胞核;明確病毒沒有細胞結構;再根據原核生物和真核生物中的種類進行分類.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、內環(huán)境的各種化學成分和理化性質不斷發(fā)生變化
B、盡管外界環(huán)境的氣溫波動范圍大.但健康人的體溫始終接近37℃
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進行生命活動的必要條件
D、人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是無限的

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的植物,具有多對易于區(qū)分的相對性狀,是遺傳實驗常用的材料.某學校研究性學習小組的同學分別針對玉米的不同性狀進行了實驗探究.請分析回答:
(1)已知玉米非糯性(B)花粉遇碘液變藍色,糯性(b)花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 

(2)玉米籽粒的黃色(A)對白色(a)為顯性,已知基因A、a位于9號染色體上,且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現有基因型為Aa的植株甲,其細胞中9號染色體如圖1所示.為了確定植株甲的A基因在哪條染色體上,可采取自交產生F1的方法.若F1的表現型及比例為
 
,則證明A基因位于異常染色體上.
(3)為了提高玉米的產量,在農業(yè)生產中使用的玉米種子都是雜交種.現有長果穗(H)白粒(f)和短果穗(h)黃粒(F)兩個玉米雜合子品種,為了達到長期培育長果穗黃粒(HhFf)玉米雜交種的目的,科研人員設計了如圖2所示的快速育種方案.其中的處理方法A和B分別是指
 
;以上方案所依據的育種原理有
 
(填兩個).
(4)已知玉米高莖對矮莖為顯性.丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合,他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本,單獨隔離種植,結果發(fā)現子代植株全為高莖,由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種.可老師認為他們的結論不科學,原因是
 

請寫出你的實驗設計思路并預測最終實驗結果.
實驗思路:①
 
;②單獨隔離種植(或自交);③
 

結果預測:
Ⅰ如果
 
,說明該玉米穗上的子粒全為純合子;
Ⅱ如果
 
,說明該玉米穗上的子粒全為雜合子;
Ⅲ如果部分子粒的后代全為高莖,另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體是動物細胞中一種由膜構成的細胞器,溶酶體是一種動態(tài)結構,它不僅在不同類型細胞中形態(tài)大小不同,而且在同一類細胞的不同發(fā)育階段也不相同,如圖為溶酶體的生成及作用的過程.據圖回答:

(1)溶酶體是由
 
(細胞器)斷裂產生的,內部含有的水解酶是在
 
上合成的.
(2)溶酶體是細胞的
 
車間,其消化底物的來源有:一是自體
 
的細胞器;二是侵入細胞的
 

(3)生物膜是在原有膜的基礎上,不斷由新的脂質或蛋白質插入而逐漸增長的,構成膜的磷脂分子是在
 
上合成的.
(4)溶酶體的生成及其作用的過程說明這些生物膜的
 
很相似,在
 
上緊密聯系,進一步體現了細胞內各種結構之間的密切配合.
(5)研究表明,少量的溶酶體內的水解酶進入到細胞質基質中不會引起細胞損傷.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內能量的轉換和傳遞中,ATP是一種關鍵的物質,其分子結構式如圖1:

(1)從ATP的分子結構式可知,去掉兩個磷酸基團后的剩余部分是
 
,它是合成
 
的基本單位之一,ATP的結構簡式為
 

(2)人體骨骼肌細胞中,ATP的含量僅夠劇烈運動時三秒鐘內的能量供給.在校運動會上,某同學參加100m短跑過程中,其肌細胞中ATP相對含量變化如圖2所示,試回答:
①由A到B的變化過程中,說明ATP被水解,釋放的能量用于
 

②由整個曲線來看,肌細胞中ATP的含量不會降為零,說明
 

(3)某同學進行一項實驗,目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產生收縮這一現象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源.
①必須待離體肌肉自身的
 
消耗之后,才能進行實驗.
②在程序上,采取自身前后對照的方法,先滴加
 
(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀察
 
與否以后,再滴加
 
(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”).
③如果將上述順序顛倒一下,實驗結果是否可靠?
 
(可靠/不可靠).

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時,耗氧量、尿量、抗利尿激素的變化依次為(  )
A、增加、增加、減少
B、減少、減少、增加
C、增加、減少、增加
D、增加、增加、增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指( 。
A、在結構上直接相連的膜結構
B、細胞內所有的膜結構
C、具有膜結構的細胞器
D、細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內,存在許多形態(tài)、結構和生理功能有很大差異的細胞,是因為( 。
A、細胞失去全能性
B、不同的細胞,基因是不同的
C、遺傳物質發(fā)生了定向的改變
D、不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有兩類物質,其中甲物質的分子式為C12H22O11,乙物質的分子式為C37H110O6;質量相同的甲乙兩種物質在生物體內被徹底分解時,甲物質比乙物質(  )
A、耗氧少、產能少、產水少
B、耗氧多、產能少、產水多
C、耗氧少、產能多、產水少
D、耗氧多、產能多、產水多

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