玉米是雌雄同株異花的植物,具有多對易于區(qū)分的相對性狀,是遺傳實驗常用的材料.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對玉米的不同性狀進(jìn)行了實驗探究.請分析回答:
(1)已知玉米非糯性(B)花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性(b)花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 

(2)玉米籽粒的黃色(A)對白色(a)為顯性,已知基因A、a位于9號染色體上,且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細(xì)胞中9號染色體如圖1所示.為了確定植株甲的A基因在哪條染色體上,可采取自交產(chǎn)生F1的方法.若F1的表現(xiàn)型及比例為
 
,則證明A基因位于異常染色體上.
(3)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種.現(xiàn)有長果穗(H)白粒(f)和短果穗(h)黃粒(F)兩個玉米雜合子品種,為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒(HhFf)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計了如圖2所示的快速育種方案.其中的處理方法A和B分別是指
 
;以上方案所依據(jù)的育種原理有
 
(填兩個).
(4)已知玉米高莖對矮莖為顯性.丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結(jié)果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合,他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本,單獨隔離種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代植株全為高莖,由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種.可老師認(rèn)為他們的結(jié)論不科學(xué),原因是
 

請寫出你的實驗設(shè)計思路并預(yù)測最終實驗結(jié)果.
實驗思路:①
 
;②單獨隔離種植(或自交);③
 

結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ如果
 
,說明該玉米穗上的子粒全為純合子;
Ⅱ如果
 
,說明該玉米穗上的子粒全為雜合子;
Ⅲ如果部分子粒的后代全為高莖,另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子.
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
(1)玉米籽粒的非糯性與糯性由一對等位基因控制,符合基因的分離定律.雜合的非糯性植株經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生兩種花粉,比例為1:1.
(2)9號染色體中的一條染色體缺失了某一片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.
(3)單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進(jìn)行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個體.單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體,加快育種進(jìn)程.依據(jù)的原理是染色體變異.
解答: 解:(1)由于雜合的非糯性植株的花粉可產(chǎn)生含B和b的兩種配子,比例為1:1,所以用碘液處理后,顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色:棕色=1:1.
(2)若A基因位于異常染色體上,讓植株甲進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用,即Aa個體產(chǎn)生的配子中,無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.而卵細(xì)胞可以,所以F1表現(xiàn)型及比例為黃色(Aa):白色(aa)=1:1.
(3)由于單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體,所以圖2所示的快速育種方案為單倍體育種.其中的處理方法A和B分別是指花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理單倍體幼苗,依據(jù)的育種原理有基因重組和染色體數(shù)目變異.
(4)丙小組只選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本,單獨隔離種植,所以由于選擇樣本太少,實驗有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型.
實驗思路:①用高莖玉米果穗上的全部子粒作親本;
②單獨隔離種植(或自交);
③分別觀察記錄子代植株的高矮情況.
結(jié)果預(yù)測:Ⅰ如果所有子粒的后代全為高莖,說明該玉米穗上的子粒全為純合子;
Ⅱ如果所有子粒的后代均既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒全為雜合子;
Ⅲ如果部分子粒的后代全為高莖,另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子.
故答案為:
(1)藍(lán)色:棕色=1:1
(2)黃色:白色=1:1
(3)花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理      基因重組、染色體變異
(4)選擇樣本太少,實驗有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型
實驗思路:①用高莖玉米果穗上的全部子粒作親本
③分別觀察記錄子代植株的高矮情況
結(jié)果預(yù)測:Ⅰ所有子粒的后代全為高莖
Ⅱ所有子粒的后代均既有高莖又有矮莖
點評:本題結(jié)合題圖,考查基因分離定律和基因自由組合定律及應(yīng)用及染色體變異等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是( 。
A、DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
C、非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致基因重組
D、四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中有免疫功能的消化液是(  )
A、唾液B、胰液C、腸液D、膽汁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中B是
 
細(xì)胞,因為它含有
 
(結(jié)構(gòu))(用漢字回答).
(2)細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
(用漢字回答).
(3)在植物細(xì)胞有絲分裂時,與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(5)若某細(xì)胞同時有A、B圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(6)若圖A細(xì)胞能分泌抗體,此物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器順序是
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個不同時期的細(xì)胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖l中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 
.?
(2)圖1中基因突變一般發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段,產(chǎn)生配子時A和a的分離,a和a的分開分別發(fā)生在圖1的
 
、
 
區(qū)段.
(3)圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是
 
,②細(xì)胞產(chǎn)生的一個次級卵母細(xì)胞中基因組成是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核類細(xì)胞中,蛋白質(zhì)合成的場所--核糖體,有結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的,有不結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的,如果合成的是一種分泌型蛋白質(zhì),其氨基一端上有長度約為30個氨基酸的一段疏水性序列,能和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體糖蛋白起反應(yīng).疏水性序列一合成后,即通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中,接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入.在囊腔中,疏水性序列被除去,留下新合成的蛋白質(zhì).以后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊腔和細(xì)胞膜融合,囊腔內(nèi)的蛋白質(zhì)就向細(xì)胞外排出.圖乙為圖甲3部分放大示意圖.請回答下列問題:

(1)圖甲中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于
 
型內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體并不是有異于其它核糖體,核糖體是否結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,實際上是由
 
決定的.
(2)囊腔中疏水性序列需用
 
除去,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)在切除疏水性序列后,在被運到細(xì)胞外面前,還要被運到
 
加工.
(3)圖甲中編碼疏水性序列遺傳密碼在mRNA的
 
處(填數(shù)字).
(4)圖乙中甘氨酸的密碼子是
 
,若該蛋白由n個氨基酸組成.指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因是
 

(5)若要改造該蛋白分子,將圖乙中甘氨酸變成纈氨酸(密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG),可以通過改變DNA上的一對堿基來實現(xiàn),即由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)D代表
 

(2)B代表
 
,動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B在結(jié)構(gòu)上具有
 

(3)在a~e的五種過程中,代表被動轉(zhuǎn)運的是
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無
 
為界限的
 
,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類.例如細(xì)菌和藍(lán)藻屬于由
 
 細(xì)胞構(gòu)成的生物.
(2)將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌     ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤HIV病毒  ⑥冠狀病毒  ⑦細(xì)菌 ⑧胰島素
A.真核細(xì)胞:
 

B.原核細(xì)胞:
 
;
C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一定是同源染色體的是(  )
A、一條來自父方,一條來自母方的染色體
B、形態(tài)大小基本相同的染色體
C、減數(shù)分裂時能夠聯(lián)會的染色體
D、只存在于減數(shù)第一次分裂期的染色體

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同步練習(xí)冊答案