分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①雜交、②和③自交過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合,即基因重組.若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有1552×$\frac{1}{16}$=97株.基因型為Aabb繼續(xù)自交,后代中AAbb.Aabb.a(chǎn)abb=1:2:1,故AAbb與aabb 的數(shù)量比是1:1.
(2)過(guò)程①(雜交)、⑤(花藥離體培養(yǎng))、⑥(秋水仙素處理幼苗)(或⑤⑥)是單倍體育種.與“過(guò)程①(雜交)、②(自交)、③(選種后連續(xù)自交)”雜交育種方法相比,這種育種的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限.過(guò)程⑦是用γ射線照射的誘變育種,原理是基因突變.
(3)過(guò)程④的育種方法為基因工程 育種,原理是基因重組.
故答案為:
(1)雜交育種 97 1:1
(2)①⑤⑥能明顯縮短育種年限 誘變育種
(3)基因工程 基因重組
點(diǎn)評(píng) 本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td> | |
B. | 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體 | |
C. | 限制酶可以識(shí)別并切割任意核苷酸序列 | |
D. | 為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作為碳源,為酵母菌提供能源物質(zhì) | |
B. | 作為碳源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物 | |
C. | 作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸 | |
D. | 作為氮源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化 | |
B. | 如果細(xì)胞中r蛋白含量較多,r蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合 | |
C. | 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過(guò)程①是翻譯過(guò)程 | |
D. | 過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過(guò)程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 蘇丹Ⅲ可將花生種子中的脂肪顆粒染成紅色,蘇丹Ⅳ將花生種子中的脂肪顆粒染成橘黃色 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入 | |
D. | 用于雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2min才能看到紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落 | |
B. | 密封儲(chǔ)藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加,協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā)育和成熟 | |
C. | 赤霉素能通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株生長(zhǎng) | |
D. | 蘋果果實(shí)的自然生長(zhǎng)與乙烯有關(guān)而與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的肌肉主要是有蛋白質(zhì)構(gòu)成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,這是由于( )
A.肌細(xì)胞形狀不同
B.在人體的分布部位不同
C.控制它們運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同
D.構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
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