在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（　�。�
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
B、DNA的X射線衍射實驗
C、格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
D、孟德爾的豌豆雜交實驗
考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：分析：肺炎雙球菌的體內(nèi)、體外轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)；DNA的X射線衍射實驗確定了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)；肺炎雙球的轉(zhuǎn)化實驗包括格里弗思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗；孟德爾實驗是為了說明基因的分離和自由組合定律．
解答： 解：A、證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細菌的實驗，A正確．
B、DNA的X光衍射實驗證明了沃森和克里克有關(guān)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的猜想，B錯誤．
C、格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗只是說明了S型肺炎雙球菌中存在著轉(zhuǎn)化因子，C錯誤．
D、孟德爾的豌豆雜交實驗提出基因的分離定律和基因的自由組合定律，D錯誤．
故答：A．
點評：本題涉及到每個實驗的年代和背景問題，知道每個實驗的背景就可正確解答此題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標的變化見下表．
葉片發(fā)育情況]葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量氣孔相對開放度凈光合速率
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“-”表示未測數(shù)據(jù)．
（1）B的凈光合速率較低，推測原因可能是：①葉綠素含量低，導致光能吸收不足；②
 
，導致
 
．
（2）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時間后，A的葉肉細胞中，將開始積累
 
；D的葉肉細胞中，ATP含量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物界兩大生理過程的敘述，正確的一項是（　�。�
A、綠色植物的所有細胞均能放出氧氣
B、呼吸作用最常利用的底物是葡萄糖，有氧呼吸的場所只在線粒體
C、光合作用的光反應階段在葉綠體基質(zhì)中光解水產(chǎn)生了[H]，暗反應階段進行了CO2的固定和C3的還原
D、有氧呼吸把有機物徹底氧化分解，無氧呼吸的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)并且只在第一階段釋放少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實驗時，正確的操作是（　　）
A、向2毫升蛋白稀釋液中加等量的0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合溶液，水浴加熱
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1-4號試管中適量滴加本尼迪特試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預期觀察到的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A、4號試管內(nèi)呈紅黃色，6支試管內(nèi)僅有1、2、3號試管內(nèi)試管內(nèi)呈藍色
B、3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C、4號試管內(nèi)呈紅黃色，其余試管內(nèi)都呈藍色
D、4號試管內(nèi)呈紅黃色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)癌細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、癌細胞表面的粘連蛋白減少
B、癌細胞之間的黏著性增大
C、癌細胞易在體內(nèi)分散和移動
D、癌細胞有無限增殖的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A、個體發(fā)育過程中始終存在著細胞衰老現(xiàn)象
B、衰老的細胞內(nèi)自由水減少，細胞呼吸減慢
C、細胞凋亡是由于遺傳物質(zhì)減少而引起的
D、細胞凋亡是受基因控制的自然生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質(zhì)膜有一定的流動性，又比較堅實
B、ATP和還原氫在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細胞無法形成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人承包了一個魚塘，放養(yǎng)了2000尾鯽魚，在最初4個月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍．回答下列問題：
（1）為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況，設計了如下建立數(shù)學模型的步驟：
魚的情況研究方法
魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍①觀察研究對象，
 
4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長不受魚的密度增加的影響②
 
③
 		根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達
觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量，對自己所建立的模型進行檢驗或修正通過進一步實驗或觀察等，對模型進行
檢驗或修正
請對該步驟進行補充，即寫出上表中①②③處的內(nèi)容：
①
 
． ②
 
．③
 
．
（2）假設該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長，則在捕撈時，應讓池塘保持
 
尾鯽魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟效率．
（3）在調(diào)查魚的種群密度時，常用的估算方法是
 
，此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法？
 
．理由是
 
．
（4）從群落演替的角度分析，遭受破壞后的池塘重新養(yǎng)魚的過程屬于
 
．

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