魚的情況 | 研究方法 |
魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍 | ①觀察研究對象, |
4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚的增長不受魚的密度增加的影響 | ② |
③ | 根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) |
觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量,對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正 | 通過進(jìn)一步實驗或觀察等,對模型進(jìn)行 檢驗或修正 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 |
B、DNA的X射線衍射實驗 |
C、格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 |
D、孟德爾的豌豆雜交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)的合成“車間” |
B、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
C、膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸 |
D、等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解時耗氧量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①主要發(fā)生在細(xì)胞核中,該過程若出現(xiàn)差錯將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、過程②需四種核糖核苷酸作原料,其產(chǎn)物與核糖體結(jié)合時需穿過1層膜 |
C、過程③有水產(chǎn)生,圖中的a代表tRNA,其種類共有61種 |
D、a與b之間的堿基互補配對關(guān)系為:A-U、G-C、C-G、T-A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大力開展退耕還林、還草、還湖 |
B、大量引進(jìn)外來物種,增加觀賞價值 |
C、建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)珍稀、瀕危物種 |
D、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期,適時地、有計劃地捕撈成魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此植株為六倍體 |
B、此植株可用于雜交育種 |
C、此植株為單倍體 |
D、植株細(xì)胞內(nèi)含三個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者可通過注射胰島素進(jìn)行治療 |
B、運動員服用睪丸酮不會影響生殖功能 |
C、切除甲狀腺的患者需長期服用甲狀腺激素 |
D、給雌雄親魚注射促性腺激素能促進(jìn)卵和精子成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中 |
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期 |
C、抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期 |
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) |
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