6.基因型為Bb的植物個(gè)體經(jīng)單倍體育種后所獲得個(gè)體的基因型為( 。
A.BBB.BbC.bbD.BB或bb

分析 關(guān)于“單倍體育種”考生可以從以下幾方面把握:
(1)原理:染色體變異;
(2)方法:采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍重新恢復(fù)到正常植株的染色體的數(shù)目;
(2)特點(diǎn):明顯的縮短了育種的年限;獲得的種都是純合的,自交后產(chǎn)生的后代性狀不會(huì)發(fā)生分離.

解答 解:基因型為Bb的植物個(gè)體,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生含B和b的配子,用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株的基因型為B和b.
基因型為B和b的單倍體植株經(jīng)秋水仙素處理后,染色體數(shù)目加倍,形成基因型為BB和bb的純合體.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記單倍體育種的原理、方法及優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.不屬于DNA復(fù)制所必需的條件是( 。
A.解旋酶B.ATPC.氨基酸D.模板

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.取正常生長(zhǎng)的葉片,剪成5毫米立方的小塊,抽去葉內(nèi)氣體,做下列處理(見圖).這四種處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如果把某個(gè)植物細(xì)胞放到蔗糖溶液中,卻沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,不可能的原因是( 。
A.發(fā)生了質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原B.細(xì)胞已經(jīng)死亡
C.該植物細(xì)胞尚未形成大液泡D.所用的蔗糖溶液的濃度不夠高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.已知與人體血紅蛋白合成有關(guān)的一對(duì)等位基因是HbA和Hbs.只有純合子(HbsHbs)患鐮刀型貧血癥,患者大多于幼年期死亡.只含一個(gè)致癌基因的個(gè)體不表現(xiàn)鐮刀型細(xì)胞貧血癥,并對(duì)瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力.以下說法不正確的是(  )
A.該致病基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果,可以用顯微鏡檢測(cè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B.雜合子不易感染瘧疾,顯性純合子易感染瘧疾
C.基因HbA和Hbs不可能存在于一個(gè)染色體組中
D.非洲某流行瘧疾的地區(qū)消滅瘧疾后,HbA基因頻率會(huì)上升

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的,在基因操作的基本步驟中,不需要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是( )

A.人工合成基因

B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D.目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞呼吸過程中,若有CO2放出,則可以判斷此過程 ( )

A.一定是有氧呼吸

B.一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C.一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D.一定是無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一,具有多樣性和特異性,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是( )

A.胰島素與調(diào)節(jié) B.抗體與免疫

C.淀粉酶與運(yùn)輸 D.血紅蛋白與運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問題.
(1)從圖中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在HC段隨生長(zhǎng)素濃度升高,促進(jìn)作用減弱.
(2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性生長(zhǎng),且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為大于m,小于2m.
(3)若植物水平放置,表現(xiàn)出莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于m.
(4)若植物水平放置,圖表示作用于根的生長(zhǎng)素濃度,則根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是大于i,遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為小于i.

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