【題目】20世紀(jì)60年代后,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。如下圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)下圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B. pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C. 該酶的最適pH在5~9之間
D. 淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著
【答案】B
【解析】
分析柱形圖:圖示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由圖可知pH為7時(shí),淀粉酶的活性最高;pH在3~7時(shí),隨著pH的升高,酶活性逐漸增強(qiáng);pH在7~9時(shí),隨著pH的升高,酶活性逐漸降低;pH達(dá)到11時(shí),酶已經(jīng)變性失活。
為避免實(shí)驗(yàn)誤差,需要先將各組試管中相應(yīng)的淀粉溶液和淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合,A正確;酶易受pH的影響,且淀粉在酸性環(huán)境中可以水解,所以pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性不相同,B錯(cuò)誤;由圖可知,該酶的最適pH在5~9之間,C正確;淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精作用是卵子與精子相互識(shí)別、融合成受精卵的過程、能夠阻止一個(gè)卵子與兩個(gè)或多個(gè)精子結(jié)合的機(jī)制是
①精子排出后在雌性動(dòng)物生殖道內(nèi)的獲能
②卵子排出后在輸卵管內(nèi)的進(jìn)一步成熟
③透明帶反應(yīng)
④卵黃膜反應(yīng)
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A. 植物細(xì)胞含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡,前者色素不溶于水
B. 核糖體形成都與核仁有關(guān)
C. 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生和消耗水均在線粒體基質(zhì)
D. 生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述,不正確的是( )
A. 用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B. 誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合,進(jìn)而形成雜種細(xì)胞
C. 植物體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物
D. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )
①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲的種類和數(shù)量越多
②細(xì)胞間的信息交流都離不開丙
③制備細(xì)胞膜可選用雞血作實(shí)驗(yàn)材料
④在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程
⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程
⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過程
⑧ 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程
A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種酶催化水解反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度
B. 圖中b點(diǎn)酶活性較低,當(dāng)溫度降低時(shí),該酶活性不會(huì)升高
C. 圖中c點(diǎn)酶促反應(yīng)速率較低,可適當(dāng)升高溫度提高反應(yīng)速率
D. 在不同pH值下反應(yīng)速率與溫度關(guān)系曲線的走勢(shì)均與圖中相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器沉淀物兩部分,與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在氧氣充足的條件下,最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的試管是( )
A. 甲 B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻,甲組加入KN03,乙組加入等量的NH4C1,其它條件適宜且相同。一段時(shí)間后,甲、乙兩組的小球藻種群數(shù)量如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A. 本實(shí)驗(yàn)中,pH、加入等量的NH4C1和KN03都是自變量
B. 乙實(shí)驗(yàn)組在pH4.5左右開始,年齡組成變成穩(wěn)定型
C. 實(shí)驗(yàn)中可采用樣方法,通過顯微鏡計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中的小球藻數(shù)目
D. 甲組實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)到第2天時(shí)出生率降低,死亡率升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與無(wú)性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 更容易產(chǎn)生新的基因型
B. 后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì)
C. 減數(shù)分裂過程中,DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)
D. 減數(shù)分裂過程中,由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子
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