A、母本減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 |
B、父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離 |
C、父本減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 |
D、母本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
幼苗數(shù) | ||
綠色 | 白色 | |
有光 | 223 | 76 |
黑暗 | 0 | 298 |
A、AA:Aa:aa=1:2:1 |
B、AA:aa=3:5 |
C、AA:Aa:aa=1:3:5 |
D、Aa:aa=2:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠 |
B、頂端優(yōu)勢說明植物生長素的作用具有兩重性 |
C、成熟的植物細胞對生長素的敏感程度比幼嫩的植物細胞強 |
D、乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進果實成熟相似的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:2:1 |
B、7:6:3 |
C、5:2:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第7d前種子干重增加的主要原因是脂肪轉變?yōu)樘穷?/span> |
B、第7d蔭發(fā)種子(或幼苗)的鮮重達到最大值 |
C、第7d后種子干重減少的主要原因是有氧呼吸消耗 |
D、第lld后必須提供光照才能使萌發(fā)種子(或幼苗)的干重增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中太陽魚屬于第三或第四營養(yǎng)級,其與雙翅目幼蟲的種間關系是捕食和競爭 |
B、浮游藻類同化的能量,大部分用于自身呼吸消耗,少數(shù)用于自身的生長發(fā)育和繁殖 |
C、如果除去該生態(tài)系統(tǒng)中的雙翅目幼蟲,鱸魚的產量將增加 |
D、浮游藻類與浮游動物之間的能量傳遞效率為12.16% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在b~c的初期,f點細胞中只含有一個染色體組 |
B、e點染色體數(shù)目為n,e~f段發(fā)生交叉互換 |
C、d~e段等位基因分離,f~g段著絲點分裂 |
D、基因重組發(fā)生在c~e段,d點細胞中染色體和DNA的數(shù)目比為1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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