9.如圖是一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線,請回答:

(1)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上?$\frac{K}{2}$.
(2)第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素主要有食物減少,天敵增加,種內(nèi)斗爭等..
(3)圖中表示的是種群增長的S型曲線,表示K值的一點是d.

分析 1、自然界的資源和空間總是有限的,當種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.
2、據(jù)圖分析,b點種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群增長率最大;c點時種群數(shù)量不變,種群增長率為0.

解答 解:(1)b點種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群增長率最大;則使得種群數(shù)量保持在圖中b點,可獲得最大的捕獲量,又可使動物資源的更新能力不受破壞.
(2)第8年后,種群數(shù)量達到K值,阻礙種群繼續(xù)增長環(huán)境因素主要有食物減少,天敵增加,種內(nèi)斗爭等.
(3)據(jù)圖分析,種群數(shù)量先增加后基本不變,種群增長呈現(xiàn)S型曲線,表示K值的一點是最高點d點.
故答案為:
(1)$\frac{K}{2}$
(2)食物減少,天敵增加,種內(nèi)斗爭等
(3)S   d

點評 本題考查S型曲線,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)野外采回一株植物,顯微鏡下發(fā)現(xiàn)其根尖分生區(qū)某細胞中有4個染色體組,推測植株不可能是( 。
A.單倍體B.二倍體C.四倍體D.三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.小腸上皮細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B.細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.如圖表示某細胞中遺傳信息的傳遞,據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.DNA雙鏈只在細胞核中合成,多肽鏈只在細胞質(zhì)中合成
B.圖中酶b代表RNA聚合酶
C.轉(zhuǎn)錄形成mRNA時,游離的核糖核苷酸有序地與DNA鏈上的堿基相撞
D.結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖以及能量流動關(guān)系表,回答下列問題.
能量流動關(guān)系表[單位:是J/(hm2/a]
生產(chǎn)者固定的太陽能初級消費者攝入量初級消費者同化量初級消費者呼吸量次級消費者攝入量次級消費者同化量次級消費者呼吸量
ABCDEFG
(1)在該食物網(wǎng)中鷹處于第3、4、5營養(yǎng)級.生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外,還應(yīng)包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)該食物網(wǎng)中能量流動的起點是綠色植物固定太陽能,鷹含能量最少,因為能量流動具有的特點.鷹每獲得5KJ能量,最少需要綠色植物固定125KJ能量.能量在第二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是$\frac{F}{C}$×100%(用表中字母表示)
(3)在研究能量流動時,可通過標志重捕法調(diào)查兔種群密度.在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲標記50只兔,第二次捕獲30只,其中有標記的15只,該種群密度是50只/hm2

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

XY型和ZW 型是性染色體決定性別的兩種類型。

Ⅰ.某多年生植物的性別是由性染色體XY決定的,現(xiàn)有一對相對性狀高莖(A)與矮莖(a)。但不知道其基因在常染色體還是在性染色體,于是進行探究實驗?晒┻x擇的雜交實驗材料有:純合雌性高莖、雌性矮莖、純合雄性高莖、雄性矮莖。

(1)若通過一次雜交實驗分析控制該性狀的基因是位于常染色體上還是位于Ⅰ片段上,應(yīng)選擇的雜交組合是雌性 ,雄性 。若子代雌性表現(xiàn)為 ,雄性表現(xiàn)為另一性狀,表明控制該性狀的基因位于Ⅰ片段上。

(2)從題干所給的材料分析,控制該性狀的基因 (能/否)位Ⅲ片段上。若控制生物一對性狀的基因位于Ⅱ片段上,則一個比較大的種群中其基因型最多有 種。

(3)若是人類遺傳病,則Ⅰ片段上的單基因遺傳病,男性患病率高于女性患者的是 (顯性、隱性)遺傳病。

Ⅱ.雞的性別決定方式是ZW 型(ZZ為雄性,ZW為雌性)。研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200 個性染色體為ZW 的雞蛋,發(fā)現(xiàn)有76 個雞蛋孵化并發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄雞(發(fā)生性反轉(zhuǎn))。

(1)這76 只雄雞的性染色體組成仍是ZW ,說明生物的性狀是 的結(jié)果。

(2)研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的胚胎不能存活。據(jù)此推測,雞的兩種性染色體中,與胚胎能否存活密切相關(guān)的遺傳信息主要存在于 染色體上;遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成后代,理論上雌雞通過這種方式產(chǎn)生的后代中,性染色體組成為ZW 的幾率是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為果蠅體細胞染色體圖解(不考慮交叉互換),以下敘述錯誤的是( )

A.果蠅的體細胞內(nèi)有4對同源染色體

B.若果蠅的一個卵原細胞產(chǎn)生的一個卵細胞的基因組成為AcXD,則同時產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd

C.圖示果蠅的性別是雌性

D.基因型BbXDXd的個體可產(chǎn)生4種配子,比例為1∶1∶1∶1

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程( )

A.①

B.②

C.③

D.④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后其葉綠體內(nèi)不可能立即發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.$\frac{ATP}{ADP}$比值下降D.C3含量升高

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