16．關于人體細胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導致的
B．細胞衰老過程中細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會出現(xiàn)變化
C．分化方向不同的細胞中mRNA的種類完全不同
D．通過細胞凋亡完成細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除

分析 1、在環(huán)境中致癌因子的作用下，細胞中DNA損傷，引起原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導致正常細胞的分類和生長失控而變成癌細胞．
2、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
3、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．

解答 解：A、致癌因子引起原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導致正常細胞的分類和生長失控而變成癌細胞，A正確；
B、細胞分化和衰老過程中細胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能發(fā)生改變，B正確；
C、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，使得RNA和蛋白質(zhì)不完全相同，但呼吸酶基因和ATP合成酶基因在所有細胞中都表達，C錯誤；
D、在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除可通過細胞凋亡完成，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞癌變、細胞分化和衰老、細胞凋亡等知識，要求考生識記細胞癌變的原因；識記細胞分化的實質(zhì)；識記細胞衰老的特征；識記細胞凋亡的概念、意義等基礎知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．利用MS培養(yǎng)基進行菊花組織培養(yǎng)，可以在短時間內(nèi)獲得大星優(yōu)質(zhì)菊苗．請回答下列問題：
（1）組織培養(yǎng)過程中的接種操作都必須在酒精燈火焰旁進行，培養(yǎng)期間應定期消毒．
（2）如果該培養(yǎng)基用來培養(yǎng)月季的花藥，一般選擇單核靠邊期的花藥離體培養(yǎng)容易成功．確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法或焙花育一鉻礬法．
（3）如果用該培養(yǎng)基培養(yǎng)玫瑰，用于提取玫瑰精油，應選用水蒸氣蒸餾法提取，該裝置還可以用于提取胡蘿卜素的濃縮環(huán)節(jié)．
（4）培養(yǎng)基被雜菌污染后，欲培養(yǎng)分離細菌，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，原因是當兩個或多個細菌連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究不同濃度CO2對某種植物幼苗各項生理指標的影響，實驗結(jié)果如圖，請回答以下問題．

（1）A、B、C三組中，A組是對照組．實驗過程中A、B、C三組的光強、溫度等無關變量要保持
相同且適宜．在測量各生理指標時，為了保證實驗結(jié)果的準確性，每組要選取該植物幼苗相同部位、相同數(shù)量的葉片．
（2）據(jù)圖可知，隨著CO2濃度升高，幼苗還原糖含量有所增加，原因是高二氧化碳濃度會促進植物的光合作用，抑制植物的呼吸作用．
（3）CO2通過氣孔進入葉肉細胞后，首選與C5結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供[H]和ATP．高濃度CO2導致氣孔開度下降，有利于幼苗度過干旱環(huán)境．
（4）Rubisco酶具有“兩面性”，CO2濃度較高時，催化C5與CO2反應，完成光合作用；O2濃度較高時，催化C5與CO2反應，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會產(chǎn)生CO2，完成光呼吸．據(jù)此推測光呼吸強度一般隨光照增強而增強，適當提高CO2濃度對光呼吸有抑制（填“促進”或“抑制”）效應．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）．下列敘述正確的是（　　）
A．畫濾液線時，濾液在點樣線上只能畫一次
B．色素Ⅲ、Ⅳ在石油醚中的溶解度大于Ⅰ、Ⅱ
C．強光照導致了該植物類胡蘿卜素含量增加
D．移栽幼苗在強光下光合作用強度較正常光照下強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．隨著“人--鼠”雜種細胞的分裂，細胞中來自人的染色體會隨機丟失，在最終穩(wěn)定時，雜種細胞只保留了人的一條或幾條染色體．利用此特性，可將某些基因定位于特定的染色體上．
Ⅰ．將人小鼠細胞融合時，常用滅活病毒（仙臺病毒）或聚乙二醇促進融合，細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性．
Ⅱ．基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤．不能同時利用這兩類物質(zhì)的細胞不能成活．將基因型為ttHH人細胞懸液和基因型為TThh鼠細胞懸液混合，誘導細胞融合，后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養(yǎng)基中．
（1）HAT培養(yǎng)基按功能分屬于選擇性培養(yǎng)基．
（2）細胞的融合率很低，若細胞只能兩兩融合．在HAT培養(yǎng)基存活細胞的基因型為TTttHHhh，判斷依據(jù)是細胞能同時利用胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤．
（3）鏡檢分析HAT培養(yǎng)基中處于分裂中期的雜種細胞，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)殘留的人染色體如下表：
雜種細胞編號雜種細胞內(nèi)的染色體
小鼠染色體人殘留染色體
12nX、17
22n17
32n11、17
42n13、17、20、20
①編號為1的雜種細胞的基因型為TTTTHHhhhh或TTTTttHHhhhh．
②從表中數(shù)據(jù)分析，可將基因H（h）定位于17染色體上，依據(jù)是存活細胞內(nèi)均含人第17（17號）染色體．
③若將另一對等位基因也在人人身體上定位，理論上，可選擇基因型分別為TThh、ttHH的人、鼠細胞進行融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．肺細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發(fā)肺癌．研究人員在體外利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘毎麑崿F(xiàn)表達，發(fā)現(xiàn)肺癌細胞的增殖受到抑制，其影響機理如圖，請回答下列問題：
（1）利用基因工程技術(shù)抑制肺癌細胞的增殖過程中，還需使用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）獲取let-7基因后欲進行基因擴增應采用PCR技術(shù)，其依據(jù)的原理是DNA雙鏈復制．
（3）基因表達載體構(gòu)建過程中需使用的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體．將基因表達載體導入肺癌細胞的常用方法是顯微注射法．
（4）根據(jù)圖示分析，可從細胞中提取RNA進行分子雜交，以直接檢測let-7基因是否轉(zhuǎn)錄．肺癌細胞增殖受到抑制，可能是由于細胞中RAS蛋白（RASmRNA/RAS蛋白）含量減少引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機制，目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說，其模型下圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．由圖可知，GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素
B．通過3、4組對照可以看出，ABA對GA作用的發(fā)揮起到促進作用
C．CK并不單獨對萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時起到抵消ABA的作用
D．由模型可知：對植物的生長發(fā)育過程起決定作用的是植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．感染“諾如病毒“會引發(fā)人的急性腸道傳染病，病人的主要癥狀有嘔吐、腹瀉與發(fā)熱等，下列敘述正確的是（　�。�
A．感染“諾如病毒“后會引起垂體大量合成抗利尿激素
B．病毒的外殼蛋白作為抗原可被免疫細胞識別
C．效應T細胞與“諾如病毒“結(jié)合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖
D．患者痊愈后再次感染該病毒，記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為人在失血后血壓調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）引起腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．與過程B相比，過程A具有反應迅速、作用時間短暫、作用范圍準確等調(diào)節(jié)特點．
（2）不同類型的血管緊張素經(jīng)體液（血液）運輸?shù)饺�，但僅作用于靶細胞，是由于相應的受體只分布在靶細胞中，其根本原因是基因選擇性表達．
（3）臨床上，醫(yī)生診斷高血壓病人的病因時，通常需要B超檢查腎上腺皮質(zhì)是否增生，這是因為腎上腺皮質(zhì)增生會導致醛固酮分泌增加，進而促進腎小管和集合管主動重吸收Na+，使血漿滲透壓升高，引起血量增加．
（4）若某人在車禍中受傷失血的同時下丘腦也受損，則血量恢復正常會更難，原因是下丘腦損傷會使抗利尿激素分泌減少，尿量增加，血量減少．

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