12．反射和反射弧的關(guān)系是（　�。�
A．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
B．反射活動(dòng)的完成不都需通過反射弧
C．完成反射活動(dòng)所用的時(shí)間只取決于反射弧的長度
D．反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。瓷浠∮筛惺芷�、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成．

解答 解：A、反射弧完整，還要有適宜的刺激，才能出現(xiàn)反射活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成，B錯(cuò)誤；
C、完成反射活動(dòng)所用的時(shí)間主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目，C錯(cuò)誤；
D、反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)，反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是理解反射與反射弧關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（10）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的描述，錯(cuò)誤的是

A．藍(lán)藻中大部分核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

B．青霉菌和高等植物細(xì)胞中都有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連，是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/p>

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡可與高爾基體的膜融合

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（2）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

稻田生態(tài)系統(tǒng)是珠三角地區(qū)重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

C．精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異

D．用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱種群密度會(huì)下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為（ ）

A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖，在室溫下，將3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種植株和相同體積的不同溶液放在鐘罩內(nèi)，給予相同強(qiáng)度的光照．本實(shí)驗(yàn)是為了證明（　�。�
A．在一定范圍內(nèi)，光合作用的速率隨CO2濃度的增大而增大
B．光合作用的必需條件是CO2
C．過多的CO2阻礙光合作用
D．NaOH能促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．艾滋�。ˋIDS）是獲得性免疫缺陷綜合征的簡(jiǎn)稱，對(duì)于此病，目前還沒有特別有效的藥物和治療措施．下列與此病有關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A．從感染HIV到發(fā)展為艾滋病患者，一般經(jīng)過幾個(gè)月至幾年的潛伏期
B．艾滋病的病原體是一類病毒（HIV），主要攻擊T細(xì)胞，并逐漸使患者喪失免疫功能
C．患者（或攜帶者）的血液、精液、乳汁等均可能有HIV
D．HIV不僅可以通過血液或血液制品傳播，也可通過皮膚接觸傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計(jì)了如國科的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢(shì)相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三 組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中的X處應(yīng)放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是有無生長素
（2）預(yù)測(cè)三組植株的落葉時(shí)間（或情況、先后），得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立．若丙組落葉明顯早于甲乙兩組，則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究光合作用的Calvin等人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后，從培養(yǎng)液中提取并分離放射性物質(zhì)．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A．無論光照時(shí)間長短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的類囊體膜上
B．光照時(shí)間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C．光照時(shí)間越短，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
D．只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)在葡萄糖中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．染色單體的形成和出現(xiàn)分別在有絲分裂的（　�。�
A．間期和前期B．前期和后期C．前期和末期D．中期和后期

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