A. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 獲得黏性末端的DNA片段 | ||
C. | 使動物組織分散成單個細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板 |
分析 組成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N等,有的含有S、Fe等;蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,有的蛋白質(zhì)是結(jié)構(gòu)物質(zhì),有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能,如蛋白質(zhì)類的激素,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
解答 解:該化合物的組成元素是C、H、O、N、S元素,可能是蛋白質(zhì).
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的物質(zhì)是抗體,屬于蛋白質(zhì),A錯誤;
B、獲得黏性末端的酶是限制酶,本質(zhì)是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、使組織細(xì)胞分散成單個細(xì)胞可以用胰蛋白酶,胰蛋白酶是蛋白質(zhì),C錯誤;
D、蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA,組成元素是C、H、O、N、P,沒有S元素,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)組成元素的識記及功能多樣性的理解和掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T淋巴細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮為材料觀察DNA、RNA的分布,結(jié)果細(xì)胞核被染成紅色 | |
B. | 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原時,可以大光圈、凹面鏡 | |
C. | 觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,裝片制作過程為:取材→解離→染色→制片 | |
D. | 用低溫處理洋蔥根尖細(xì)胞,鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中有二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常情況下,雙鏈DNA分子中的嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)相等 | |
B. | DNA分子中每個脫氧核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基 | |
C. | 堿基對排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
D. | DNA分子復(fù)制的過程中解旋和復(fù)制是同時進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)花粉植株成功培育的主要因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成 | |
B. | 材料的低溫預(yù)處理以及接種密度也能影響誘導(dǎo)成功率 | |
C. | 通常選擇未完全開放的花蕾以便挑選到適宜的花藥 | |
D. | 可通過鏡檢來確定花藥中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期 |
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