A. | 用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮為材料觀察DNA、RNA的分布,結(jié)果細(xì)胞核被染成紅色 | |
B. | 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),可以大光圈、凹面鏡 | |
C. | 觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,裝片制作過(guò)程為:取材→解離→染色→制片 | |
D. | 用低溫處理洋蔥根尖細(xì)胞,鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中有二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
分析 1、洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料:(1)紫色洋蔥的葉片分兩種:
①管狀葉,綠色,這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.
②鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.
A、外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;
B、內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
(2)根尖分生區(qū)是觀察有絲分裂的最佳材料,一是色淺,無(wú)其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
解答 解:A、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞中含有色素,不適宜作為觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)的材料,且細(xì)胞核被染成綠色,A錯(cuò)誤;
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無(wú)色,用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),應(yīng)該調(diào)暗視野,即用小光圈、平面鏡,B錯(cuò)誤;
C、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,裝片制作過(guò)程為:取材→解離→漂洗→染色→制片,C錯(cuò)誤;
D、低溫能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,因此用低溫處理洋蔥根尖細(xì)胞,鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中有二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯是“中心法則”的基本內(nèi)容 | |
B. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的場(chǎng)所都是細(xì)胞核 | |
C. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的模板都是DNA,翻譯的模板是mRNA | |
D. | DNA復(fù)制時(shí)的差錯(cuò)不一定導(dǎo)致翻譯的蛋白質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多 | |
B. | 與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多 | |
C. | 若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 | |
D. | 密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體和線粒體參與圖甲所示細(xì)胞的形成;圖乙所示細(xì)胞中共有4個(gè)染色體組 | |
B. | 圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中BC段;完成圖丙中CD段變化的細(xì)胞分裂期是后期 | |
C. | 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn) 圖丁中d所示的情況 | |
D. | 圖丁中a、c可分別對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段、AB段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 35S沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌 | |
B. | 放射性高的部分表示了示蹤元素的存在部分 | |
C. | ①實(shí)驗(yàn)說(shuō)明噬菌體的標(biāo)記部分進(jìn)入了細(xì)菌 | |
D. | ②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明噬菌體的標(biāo)記部分進(jìn)入了細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 獲得黏性末端的DNA片段 | ||
C. | 使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食量小,消瘦,皮膚溫度比常人低 | B. | 食量大,肥胖,皮膚溫度比常人低 | ||
C. | 食量大,消瘦,皮膚溫度比常人高 | D. | 食量小,肥胖,皮膚溫度比常人高 |
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