16．下列有關(guān)突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．突變包括基因突變和染色體變異
B．同源染色體間交叉互換屬于染色體變異
C．基因突變是生物變異的根本來(lái)源
D．R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的過(guò)程中發(fā)生了基因重組

分析 可遺傳的變異有三種來(lái)源：基因突變、染色體變異和基因重組．其中基因突變和染色體變異又叫突變．

解答 解：A、基因突變、基因重組和染色體變異是可遺傳變異的三種來(lái)源，其中基因突變和染色體變異又叫突變，A正確；
B、同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組，B錯(cuò)誤；
C、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料，因?yàn)榛蛲蛔兡墚a(chǎn)生新的基因，C正確；
D、R型轉(zhuǎn)化為S型的實(shí)質(zhì)是基因重組，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查變異相關(guān)知識(shí)，綜合考查基因突變、染色體變異、基因重組等知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于染色體與DNA關(guān)系的敘述，確切的是（　　）
A．染色體、DNA都是遺傳物質(zhì)
B．DNA是染色體的組成成分之一，染色體是DNA的主要載體
C．不同生物中，染色體上具有的DNA數(shù)量不同
D．DNA在細(xì)胞中全部存在于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某個(gè)紅綠色盲家族的遺傳系譜圖，色盲基因是b，請(qǐng)回答：（圖中□表示男正常，○表示女正常， 示男色盲，表示女色盲．）
（1）11號(hào)的色盲基因來(lái)自于1代個(gè)體中的2號(hào)．
（2）在這個(gè)系譜圖中可以肯定為女性攜帶者的一共有5人，她們是2，4，7，9，10．
（3）7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)患病兒子的概率為$\frac{1}{4}$，9號(hào)和10號(hào)屬于旁系（填直系或旁系）血親．
（4）6號(hào)的基因型是XBXB或XBXb，她與一正常男子結(jié)婚，生一個(gè)患色盲孩子的概率是$\frac{1}{8}$．
（5）色盲病的遺傳特點(diǎn)是：男性紅綠色盲基因只能從他母親那里傳來(lái)，以后只能傳給他女兒，在遺傳學(xué)上叫交叉遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因工程所用的工具酶包括（　�。�
A．運(yùn)載體B．DNA連接酶C．解旋酶D．DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在某島上生活著一種昆蟲，經(jīng)調(diào)查，翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)量如圖所示（縱軸表示個(gè)體數(shù)量）．后來(lái)該島上經(jīng)常刮大風(fēng)，如果若干年后再進(jìn)行調(diào)查，則最能表示此時(shí)情況的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文認(rèn)為，種群中出現(xiàn)的一切變異都是進(jìn)化的前提
B．新物種的形成只有通過(guò)長(zhǎng)期地理障礙，才能實(shí)現(xiàn)種群間完全的生殖隔離
C．種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D．一個(gè)符合遺傳平衡的群體，無(wú)論是自交還是自由交配，其基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，精子幾乎不含細(xì)胞質(zhì)，它們的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境因素的影響B．功能對(duì)壽命的影響
C．遺傳因素的影響D．核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行填空：
（1）在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整的表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞．
（2）用高倍鏡觀察線粒體時(shí)，要用健那綠染液對(duì)線粒體染色，觀察根尖分生組織的有絲分裂時(shí)需要使用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅．
（3）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，為大多數(shù)人所接受的是1972年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型．
（4）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗(yàn)中，鑒定有無(wú)CO2產(chǎn)生時(shí)除了用澄清的石灰水之外，還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定，CO2通入該溶液的現(xiàn)象是藍(lán)→綠→黃．該試驗(yàn)中檢測(cè)酒精的產(chǎn)生的原理是利用重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇反應(yīng)變成灰綠色．
（5）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法法證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水；美國(guó)科學(xué)家卡爾文也是利用這種方法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)．
（6）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上沒(méi)有一條色素帶，則最可能的原因是最可能的原因是濾液細(xì)線觸及層析液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18．以白菜為母本、甘藍(lán)為父本．精人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種，存在生殖隔離，自然條件下，這兩個(gè)物種間不能通過(guò)有性生殖的方式產(chǎn)生后代．雄蕊離體培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗獲得，所依據(jù)的理論基因是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為19．這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂．為使其可育，可通過(guò)人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”，這種變異屬于可遺傳變異中的染色體變異．

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