A. | 若P肽段功能缺失,將無法合成新生肽鏈但不影響蛋白質(zhì)分泌到細胞外 | |
B. | 合成①的場所在細胞核,⑥的合成與核仁有關(guān),⑥在①上的移動方向是從右到左 | |
C. | 多個核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
D. | 若 ①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變 |
分析 分析題圖:題圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白質(zhì)的示意圖,即翻譯的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤是多肽鏈,由氨基酸經(jīng)脫水縮合而成;⑥是核糖體,翻譯的場所.
解答 解:A、P肽段可引導新生肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),若P肽段功能缺失,可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細胞外,A錯誤;
B、合成①mRNA的場所在細胞核,⑥核糖體的合成與核仁有關(guān),⑥核糖體在①mRNA上的移動方向是從右到左,B正確;
C、多個核糖體結(jié)合的①是相同的,因此最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上也是相同的,C錯誤;
D、由于密碼子的簡并性等原因,①中一個堿基發(fā)生改變后,則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)不一定會發(fā)生改變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物,能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,同時能結(jié)合題中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細胞生物 | |
B. | 如果一種物質(zhì)可以由低濃度到高濃度跨膜運輸,該物質(zhì)一定不是膽固醇 | |
C. | 有線粒體的細胞一定不能進行無氧呼吸 | |
D. | 三磷酸腺苷中一定不含有脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖溶液濃度大小關(guān)系為a<b<c<d | |
B. | 原蘿卜條細胞液濃度位于b和a之間 | |
C. | 戊組質(zhì)量不變的原因可能是細胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性 | |
D. | 濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細胞失水過多而死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進行光合作用的細胞只有細胞甲 | |
B. | 甲、乙、丁的DNA分子主要分布在細胞核中 | |
C. | 作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在細胞甲、乙、丙圖代表的生物 | |
D. | 甲、乙的細胞中含有線粒體、高爾基體等細胞器,而丙、丁的細胞中只含有核糖體一種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極 | |
B. | 解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色 | |
C. | 龍膽紫溶液可以使細胞中的染色體著色 | |
D. | 高倍鏡下可以看到大多數(shù)細胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于艾滋病的敘述,錯誤的是( )
A.艾滋病的病原體是HIV
B.艾滋病病毒可通過血液傳播
C.艾滋病患者晚期免疫功能增強
D.艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細胞
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