11.為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關實驗并繪出如下三幅圖.請回答下列問題:

(1)光照條件下,圖1中的②上進行的生理過程產(chǎn)生的物質(zhì)有ATP、[H]、O2 ,空氣中CO2濃度變化時首先會影響圖1的[]中化學反應的速率([]中填數(shù)字序號).
(2)圖2中的曲線表示在CO2充足的條件下測得的某植物光合速率與光照強度、溫度之間的關系.據(jù)圖分析可知,在光照強度為4klx之前,影響光合速率的主要環(huán)境因素為光照強度,由此實驗結果可推測出該植物進行光合作用的最適溫度范圍是在10~30℃之間.
(3)圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關系.假定細胞呼吸的底物都是葡萄糖,在O2濃度為d時細胞的呼吸方式是(只進行)有氧呼吸,當O2濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍.
(4)研究者還對該植物不同光照條件下的其他生理指標進行了檢測,結果見下表,請分析回答:
光照強度葉色平均葉面積(cm2氣孔密度(個/mm2凈光合速率[μmol CO2/(m2•s)]
淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)
與弱光下相比,強光下平均每片葉的氣孔總數(shù)較少(填“較多”或“較少”),對強光下生長的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率這三個指標中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率.

分析 據(jù)圖分析:圖1表示葉綠體,①是葉綠體外膜,②是葉綠體的基粒,③是葉綠體內(nèi)膜,④是葉綠體基質(zhì).圖2表示不同溫度不同光照強度對光合作用的影響曲線.圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關系.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖1表示葉綠體,②是葉綠體的基粒,光照條件下,葉綠體基粒的類囊體薄膜上可以發(fā)生光反應,其產(chǎn)物是ATP、[H]、O2.二氧化碳主要參與光合作用的暗反應,空氣中CO2濃度變化時首先會影響圖1的[④]葉綠體基質(zhì)中的暗反應的速率.
(2)據(jù)圖分析可知,在光照強度為4klx之前,影響光合速率的主要環(huán)境因素為自變量光照強度.據(jù)圖分析該植物進行光合作用在10~30℃之間均達到光飽和點,所以其最適溫度范圍是在10~30℃之間.
(3)據(jù)圖3分析,d點時CO2釋放量和O2吸收量相等,而有氧呼吸過程中,二者也相等,所以在O2濃度為d時細胞的呼吸方式是有氧呼吸.當O2濃度為a時,有氧呼吸釋放的二氧化碳的量為3,無氧呼吸釋放的二氧化碳的量為8-3=5,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可知,有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1×3÷6=0.5,無氧呼吸消耗的葡萄糖量為1×5÷2=2.5,所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的倍數(shù)為2.5÷0.5=5.
(4)每片葉的氣孔數(shù)目=平均葉面積×氣孔密度,強光下平均每片葉平均葉面積最小,經(jīng)過計算與弱光下相比,強光下平均每片葉的氣孔總數(shù)較少.同理可以知道最先發(fā)生改變的是凈光合速率.
故答案為:
(1)ATP、[H]、O2 [④]
(2)光照強度 10~30
(3)(只進行)有氧呼吸 5 
(4)較少 凈光合速率

點評 本題結合圖示主要考查光合作用的過程與影響光合作用的因素,意在強化學生對相關知識的理解與實驗數(shù)據(jù)的處理能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某實驗室做了如圖所示的實驗研究,下列相關敘述中正確的是( 。
甲小鼠纖維母細胞$\underset{\stackrel{誘導基因}{→}}{①}$誘導干細胞$\underset{\stackrel{②}{→}}{\;}$干細胞、神經(jīng)細胞、上皮細胞等.
A.肝細胞、神經(jīng)細胞、上皮細胞等細胞中都有與細胞癌變有關的基因
B.與纖維母細胞相比,經(jīng)過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
C.過程②是誘導干細胞的形態(tài)、結構和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D.上述細胞中具有細胞周期的是誘導干細胞和神經(jīng)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于胰島素和胰高血糖素的敘述,錯誤的是( 。
A.胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素
B.胰島素能抑制腎小管對葡糖糖的重吸收,是降低血糖濃度的原因之一
C.胰高血糖素由胰島α細胞分泌
D.胰高血糖素能引起肝糖元分解和葡萄糖釋放進入血液,胰島素則能抑制肝糖元分解

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀,基因位于常染色體上.將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)l全為灰身.讓F1自由交配產(chǎn)生F2,將F2中的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代灰身果蠅中純合子大約( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.觀察小麥種子的萌發(fā)過程的一些變化,請回答下列有關問題:

(1)從E到F,種子膨脹,增重明顯,此時種子內(nèi)增加的物質(zhì)主要是水.
(2)從F到G種子繼續(xù)萌發(fā)生長,此時有機物種類增加,重量減少(選填減少,增加)
(3)坐標圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程,根據(jù)其干重和濕重的變化而繪制的兩條曲線(X,Y),請分析回答:
①表示鮮重變化的曲線是X,大豆幼苗進行光合作用開始于O時間點.
②分別取a點和c點的小麥種子,研磨成組織樣液后,加入菲林試劑后c點的磚紅色沉淀顏色更深.
③曲線c到d的變化原因是光合作用強度大于呼吸作用,有機物增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下表是黃豆和玉米兩種植物種子食用部分營養(yǎng)成分表(表中數(shù)據(jù)表示每百克含量),從表中分析不可能得到的結論是(  )
  比較項目能量(千焦)水分(克)蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)糖類(克)鐵(毫克)
    黃豆    1502  10.2    35.1    16.0    18.6    8.2
    玉米    1423  12.1    8.1    3.3    69.6    3.2
A.在種子生長過程中黃豆利用的氮肥比玉米的多
B.玉米種子萌發(fā)時的耗氧量比黃豆多
C.黃豆種子萌發(fā)時吸水較玉米種子多
D.從人體的生長需要看,黃豆的營養(yǎng)價值比玉米高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下列為生命體基本結構與相應功能關系的問題,請據(jù)圖回答

(1)如圖1為動物細胞而非高等植物細胞,判斷的主要依據(jù)是具有[2]中心體,而沒有細胞壁、葉綠體、大型液泡.
(2)結構10是細胞膜的褶皺,它的形成說明細胞膜具有一定的流動性(結構特性);合成DNA聚合酶與胰島素的場所依次是7,3(填數(shù)字),能合成ATP的場所是11、8(填數(shù)字),決定細胞分裂方向的結構是2(填數(shù)字),幾乎貫穿整個細胞的結構是6(填數(shù)字).
(3)將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量在實驗前后發(fā)生了明顯的變化(如圖2).請據(jù)圖回答問題.
①能證明肝細胞能產(chǎn)生尿素的依據(jù)是實驗前沒有放入尿素,后來培養(yǎng)液中出現(xiàn)尿素,并隨時間增加.
②培養(yǎng)液中加入葡萄糖的主要作用是提供細胞生活的能源.
③培養(yǎng)液中物質(zhì)的成分及含量的變化,說明細胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇透過(選擇通透)的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關生物學研究方法的敘述中,不正確的有( 。
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源問題,卡爾文用了同位素標記法進行研究;
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣;
③研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法;
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法;
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型;
⑥在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用沾蘸法處理時要求時間較短、溶液濃度較高,浸泡法則正好相反;
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病;
⑧數(shù)學模型中曲線圖比數(shù)學方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢;
⑨用3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究DNA復制過程.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖,小分子a、b分別為生物大分子A、B的單體.

(1)圖中X、Y分別代表元素:YN、P.
(2)小分子a形成A的方式為脫水縮合,連接兩分子a的化學鍵結構式-CO-NH-.A可分為A1、A2、A3、A4、A5其中A3是血紅蛋白.
(3)B2表示的是RNA,生物界只有極少數(shù)生物是以B2為遺傳物質(zhì)的,請舉例SARS病毒、HIV等(寫出具體生物).

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