據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡式,請回答問題:

(1)該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物中有
 
種氨基酸構(gòu)成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是
 

(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(4)該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 
,該化合物屬于
 

(5)該化合物水解時被破壞的是
 
鍵.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中a是氨基(-NH2);b、d和g都是R基(依次是-CH3、-CH2-CONH2、-CH2-COOH);c和e是肽鍵(-CO-NH-);f是羧基(-COOH).
解答: 解:(1)該化合物中有2個氨基(a和d)和2個羧基(g和f).
(2)該化合物由3種氨基酸脫水縮合形成的,這3個氨基酸的R基編號是b、d、g.
(3)該化合物是由3個氨基酸脫去2分子水形成的,該反應(yīng)叫做脫水縮合.
(4)該化合物中有2個肽鍵(-CO-NH-),即圖中c、e;該化合物是由3個氨基酸脫水縮合形成的三肽.
(5)該化合物水解時被破壞的是肽鍵.
故答案為:
(1)2    2
(3)3    b、d、g
(3)3    2   脫水縮合
(4)2    c、e    三肽
(5)肽
點(diǎn)評:本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計(jì)算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、.若DNA片段含100個A,則第三次復(fù)制所需A的數(shù)量為700個
B、.轉(zhuǎn)錄形成的RNA可能具備識別特定密碼子的功能
C、一個mRNA可同時結(jié)合多個核糖體,分別合成多條相同的肽鏈
D、.遺傳信息的傳遞過程均有堿基互補(bǔ)配對,但不同過程中配對原則可能不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳信息的傳遞過程中,以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA的過程稱為( 。
A、逆轉(zhuǎn)錄B、轉(zhuǎn)錄C、復(fù)制D、翻譯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將下列鑒定實(shí)驗(yàn)與其使用的試劑和結(jié)果之間用直線連接起來.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近幾年來,電視中常有許多推廣能夠補(bǔ)充老年人體內(nèi)鐵、鈣和鋅等的保健品和藥品的廣告,說明了無機(jī)鹽對人體的健康起著重要作用.人體內(nèi)的無機(jī)鹽主要來自于食物.無機(jī)鹽對于維持植物的生命活動也起著重要的作用.請結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識,聯(lián)系日常生活分析回答下列問題:
(1)無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以
 
形式存在,有的是組成細(xì)胞的重要組成成分,如鐵是合成
 
不可缺少的成分.鈣在人體內(nèi)的總量達(dá)1300g,其中99%存在于骨骼,一旦鈣離子在血漿中的濃度明顯下降,會出現(xiàn)
 
癥狀.
(2)由上述鐵、鈣在人體中的作用可以說明無機(jī)鹽在生物體內(nèi)的重要作用有:
①有的無機(jī)鹽是
 
的重要組成成分;
②有的無機(jī)鹽對
 
有重要作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答.

(1)A代表
 
分子B代表
 
分子;D代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在a~d的四種過程中,代表被動轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 

(5)圖中能量所指物質(zhì)為直接能源物質(zhì),它是
 
,含有
 
個高能磷酸鍵,寫出它分解釋放能量的反應(yīng)式
 
植物產(chǎn)生該物質(zhì)的過程有
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]
 
通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號)
(2)實(shí)驗(yàn)得到的蛋白質(zhì)可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中所含有的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).
(3)上述有機(jī)物(若每種只取一個)合成的直鏈多肽含有
 
個氨基和
 
個羧基,稱為
 
肽,合成的直鏈多肽可能有
 
種.
(4)實(shí)驗(yàn)中,若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子,則該多肽最多含有
 
個肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是
 

(5)如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈(若只一條)長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變該蛋白質(zhì)的性質(zhì).
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學(xué)生物知識回答以下問題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是
 

①大腸桿菌、诎l(fā)菜、鬯{(lán)藻、芙湍妇、菝咕、轍IV ⑦水綿、郤ARS病原體 ⑨細(xì)菌
(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
××
×
①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
 
,乙
 
,丙
 

A.洋蔥   B.兔子    C.蘑菇   D.藍(lán)藻
②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖1)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖2)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于光學(xué)顯微鏡的敘述正確的是( 。
A、通過光學(xué)顯微鏡不能觀察到貓叫綜合征患者的染色體結(jié)構(gòu)變異
B、借助使用光學(xué)顯微鏡可以粗略探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度
C、顯微鏡下所成的像是倒立、放大的虛像,若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時針流動,則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是逆時針流動
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案