【題目】加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn)。

材料用具:0.01g·mL-1的CuSO4溶液(雙縮脲試劑B)、0.1g·mL-1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、蛋清稀釋液、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色。如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂。

(2)方法步驟:

①取兩支試管,分別編號(hào)1、2,向兩支試管中加入________________________。

___________________________________________________。

③冷卻后,先______________________________,搖勻,再___________________________________。

④觀察兩試管的顏色變化。

(3)預(yù)期結(jié)果:1、2試管均變紫。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:__________________________________。

【答案】等量的蛋清稀釋液 對(duì)1試管加熱,使蛋清液中的蛋白質(zhì)變性;2試管不加熱 分別向兩支試管滴加1 mL 0.1 g·mL-1的NaOH溶液 再向兩支試管分別滴入4滴0.01 g·mL-1的CuSO4溶液 蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂

【解析】

由題意可知,實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂。實(shí)驗(yàn)的自變量是蛋白質(zhì)是否進(jìn)行加熱處理。

(2) ①由題意可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是蛋白質(zhì)是否進(jìn)行加熱處理。依據(jù)單一變量原則,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)除自變量不同外,其它條件都應(yīng)相同。故向兩支試管中加入等量的蛋清稀釋液

②依據(jù)對(duì)照原則,應(yīng)設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組:對(duì)1試管加熱,使蛋清液中的蛋白質(zhì)變性對(duì)照組:2試管不加熱。

③利用雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)時(shí),先滴加A液,再滴加B液。具體操作:分別向兩支試管滴加1 mL 0.1 g·mL1NaOH溶液,搖勻后再向兩支試管分別滴入40.01 g·mL1CuSO4溶液。

(4) 1、2試管均變紫,說明蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綿羊的毛色有白色和黑色兩種,且白色對(duì)黑色為顯性。實(shí)驗(yàn)小組以毛色為觀察對(duì)象,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示(相關(guān)基因分別用B、b表示):

雜交組合

第一組

第二組

第三組

黑♀白♂

黑♀白♂

第一組的F1雌雄交配

雜交

后代

的表現(xiàn)

白色毛

♀3♂3

♀2♂2

♀7♂7

黑色毛

0

♀2♂1

♀2♂3

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出這對(duì)性狀的遺傳符合______________定律,第二組中的父本的基因型最可能為______________。

(2)第三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中白色毛個(gè)體與黑色毛個(gè)體的數(shù)目之比不是3∶1,其原因是____________________________________。

(3)相關(guān)基因是否位于X染色體上?__________________。用第一組的表現(xiàn),說明你判斷的依據(jù):______________________________。若相關(guān)基因位于Y染色體上,則第二組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該為_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、調(diào)亡和癌變的敘述,正確的是( 。

A. 細(xì)胞凋亡過程中有新的蛋白質(zhì)合成

B. 人衰老的紅細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞核體積增大和核膜內(nèi)折

C. 細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D. 細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性增強(qiáng),易分散轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】5-溴尿嘧啶(5-BU)是胸腺嘧啶的類似物,可取代胸腺嘧啶。5-BU能產(chǎn)生兩種互變異構(gòu)體,一種是酮式,一種是烯醇式。酮式可與A互補(bǔ)配對(duì),烯醇式可與G互補(bǔ)配對(duì)。在含有5-BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變型大腸桿菌,突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T)/(C+G)的堿基比例不同于原大腸桿菌。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 5-BU誘發(fā)突變的機(jī)制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換

B. 5-BU誘發(fā)突變的機(jī)制是阻止堿基配對(duì)

C. 培養(yǎng)過程中可導(dǎo)致A/T對(duì)變成G/C對(duì)

D. 5-BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過程中

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【題目】果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配,子一代中出現(xiàn)白眼果蠅。讓子一代果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中紅眼與白眼的比例為

A. 3:1 B. 5:3 C. 13:3 D. 7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上。將純種的灰身和黑身果蠅雜交,F1全為灰身,讓F1自由交配,產(chǎn)生F2,將F2的灰身果蠅取出,讓其余自由交配,后代中灰身和黑身果蠅比例為( )

A. 1:1 B. 2:1 C. 3:1 D. 8:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的體色和翅型由基因控制。已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配,F1為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅,比例為1:1。當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅自由交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅=6:2:3:1。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 果蠅的兩對(duì)相對(duì)性狀,顯性分別是黑身和長(zhǎng)翅

B. F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅自由交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占1/3

C. F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅自由交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有3種

D. F2中黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用,某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo);卮鹣铝袉栴}:

(1)請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟

①將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理,A組(對(duì)照組)的處理是_____________;B組的處理是_____________

②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。

③每隔一定時(shí)間,___________。

④對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組,出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的__________激素和__________激素。

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【題目】2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰雪之巔”,他們生理上的適應(yīng)性變化是

①體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 ②機(jī)體耗氧量增加 ③皮膚血管舒張 ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng) ⑤甲狀腺激素分泌量增加

A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤

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