9．番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖．從該圖可得出乙烯能促進(jìn)（　�。�
①番茄果實(shí)發(fā)育     
②果實(shí)色素積累
③番茄果實(shí)成熟     
④細(xì)胞壁松弛酶活性升高．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

分析 從圖中可以看出，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，在果實(shí)成熟過(guò)程中，細(xì)胞壁松弛酶活性、色素含量都增加．

解答 解：從圖中曲線可看出，乙烯合成量的增加，導(dǎo)致細(xì)胞壁松馳酶活性增強(qiáng)，果實(shí)色素含量增加，促進(jìn)果實(shí)成熟，而生長(zhǎng)素才能促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 考查的是各種植物激素的作用，對(duì)于各種植物激素，其作用是不相同的，乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟，在果實(shí)成熟的時(shí)期，乙烯的含量是比較大的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：
（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是②③④（填標(biāo)號(hào)），②滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．
（2）血細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是②（填標(biāo)號(hào)）．
（3）②與③相比，③中含有的成分明顯減少的是蛋白質(zhì)．
（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的③（填標(biāo)號(hào)）．
（5）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，但機(jī)體能通過(guò)神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．
（6）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）A、B、C液分別為組織液、血漿、淋巴，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境．
（2）CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是血液中CO2濃度比細(xì)胞中低．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外依次要經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)系統(tǒng)．
（4）圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是A和C（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示高等植物有關(guān)生理作用與環(huán)境因素的關(guān)系曲線，下列關(guān)于圖中各曲線的敘述，正確的是（　�。�
A．曲線ⅠCD段影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是溫度
B．植物在曲線AB段只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)以后開(kāi)始合成有機(jī)物
C．F點(diǎn)以后，光合作用強(qiáng)度不再增加是受暗反應(yīng)速度的限制
D．各曲線表明隨光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，呼吸作減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)動(dòng)物體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題
圖1是人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖，圖2為哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程．

（1）如果某人長(zhǎng)期吃不到碘鹽，身體處于缺碘狀態(tài)，那么激素②③的分泌量將增加；人在口渴時(shí)，激素①的釋放量將增加，其作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收．
（2）當(dāng)某人突然處于非常寒冷環(huán)境中，圖1的②、⑥調(diào)節(jié)途徑中，調(diào)節(jié)速率更快的是⑥，理由是因?yàn)棰拗饕窠?jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)快；在此過(guò)程中，與甲狀腺素具有協(xié)同效應(yīng)的激素是腎上腺素．
（3）有氧條件下，葡萄糖徹底分解成二氧化碳和[H]的過(guò)程，進(jìn)行部位是ab（填圖2字母編號(hào)）．
（4）下列關(guān)于下丘腦的敘述，正確的是①②③⑤．（多選）
①是血糖調(diào)節(jié)中樞　                ②能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素　
③具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能�、芸珊铣珊头置诖傩韵偌に亍�
⑤具有感受滲透壓變化的感受器　     ⑥能產(chǎn)生渴覺(jué)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．給小白鼠注射一定量的胰島素，小白鼠處于休克狀態(tài)．為使其復(fù)蘇可適量注射（　�。�
A．生理鹽水B．葡萄糖溶液C．生長(zhǎng)激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中的支持架上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，支持架可上下浮動(dòng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．
實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻光進(jìn)行生命活動(dòng)中吸收或產(chǎn)生的氣體，改變了瓶中空氣體積，可使浮力發(fā)生變化，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15min再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，是通過(guò)改變（加大）燈泡與裝置間的距離進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是A點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向右．
②C點(diǎn)時(shí)甲瓶中水稻苗光合作用=（填“＞”“＜”或“=”）細(xì)胞呼吸．
③C點(diǎn)與D相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是C點(diǎn)，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向左偏轉(zhuǎn)．
（3）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過(guò)程．從能量輸入水稻葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能→ATP中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能→ATP中的化學(xué)能（用文字和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某蛋白質(zhì)由100個(gè)氨基酸形成，含有四條多肽鏈，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)含有96個(gè)肽鍵，只含有4個(gè)游離的氨基
B．形成該蛋白質(zhì)，失去104個(gè)水分子
C．如果氨基酸平均分子量是128，則該蛋白質(zhì)的分子量為12800
D．該蛋白質(zhì)中含肽鍵96個(gè)，至少含有4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．施旺、施來(lái)登和菲爾肖三位科學(xué)家當(dāng)時(shí)關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的表述，哪個(gè)不是最初的觀點(diǎn)（　�。�
A．所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成
B．所有的細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的
C．細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位
D．所有的生物（除病毒等外）都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成

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