分析 剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物,當纖維素被纖維素酶分解后,紅色復合物無法形成,出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌.剛果紅可以在細菌菌落形成前倒平板時加入,也可以在菌落形成后加入.若在細菌菌落形成前倒平板時加入剛果紅,則所加剛果紅要進行滅菌,以防雜菌的侵入,影響纖維素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入剛果紅,則不需要滅菌.
解答 解:(1)微生物培養(yǎng)過程中,一般采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌.在接種前看,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間,目的是檢測培養(yǎng)基平板是否無菌;在利用稀釋涂布平板法進行接種的過程中,需要使用涂布器進行接種.
(2)剛果紅可以與纖維素形成紅絲復合物,但并不與纖維素降解產物纖維二糖、葡萄糖發(fā)生這種反應.若研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,發(fā)現以,某種菌的菌落為中心的透明圈,則表明此種菌為纖維素分解菌.
(3)研究人員欲將篩選得到的纖維素分解菌進行大量培養(yǎng),應選用液體培養(yǎng)基,并以纖維素為唯一碳源;牛肉膏中也含有碳源,因此配置此培養(yǎng)基時,不能使用牛肉膏作為氮源.培養(yǎng)過程中應保持恒溫箱中的溫度約為35℃.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌 檢測培養(yǎng)基平板是否無菌 涂布器
(2)透明圈
(3)液體 纖維素 不能 35℃
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生掌握微生物分離與純化的方法,識記無菌技術的主要內容,能夠運用所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省等三校聯考高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗不適合以馬鈴薯塊莖作為實驗材料的是( )
A.說明酶催化作用具有高效性
B.驗證植物細胞無氧呼吸能產生CO2
C.檢測植物組織中非還原糖的存在
D.探究生物體維持pH穩(wěn)定機制的生物材料
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某地有一種植物,同一植株上不同時期所開花的花色會發(fā)生變化,其傳粉者包括當地的白線天蛾和7月中旬將遷徙離開的蜂鳥.如圖表示7月30日~8月15日前后,當地各類群生物的數量變化.下列分析不合理的是( )
A.紅色的花更容易吸引蜂鳥完成傳粉
B.花色的變化與傳粉者的選擇作用有關
C.8月該植物種群的紅色基因頻率下降
D.植物的快速反應適應了傳粉者的改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示免疫反應過程,其中①~⑦表示相關物質或細胞,不正確的敘述是( )
A.①和⑤都屬于免疫活性物質
B.至少有3種細胞有增殖分化能力
C.二次免疫時,③只能由②增殖分化而來
D.⑤有可能與機體自身物質結合,引起免疫失調
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于內環(huán)境的敘述,正確的是( )
A.內環(huán)境包括血液、組織液、淋巴等
B.內環(huán)境是細胞內的環(huán)境,即細胞內液
C.內分泌腺分泌的激素釋放到內環(huán)境中,作用于靶細胞或靶器官
D.內環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫細胞包括淋巴細胞和吞噬細胞,他們均起源于骨髓造血干細胞 | |
B. | 免疫活性物質都是由免疫細胞產生的 | |
C. | 免疫排斥屬于免疫異常疾病 | |
D. | 漿細胞受到抗原刺激后,即發(fā)生增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中小鼠的B細胞引起了家兔發(fā)生細胞免疫 | |
B. | 導致T細胞凝集的物質是小鼠B細胞產生的抗體 | |
C. | 實驗說明家兔和小鼠的B細胞能產生相同的抗體 | |
D. | 實驗說明小鼠的B細胞和T細胞具有相同的抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞→漿細胞、釋放免疫活性物質消滅該細菌 | |
B. | 漿B細胞→產生抗體、特異性抗體與該細菌結合 | |
C. | 記憶細胞→B細胞、釋放免疫活性物質消滅該細菌 | |
D. | 記憶細胞→漿細胞、產生特異抗體與該細菌結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷酸、脂肪酸、苯、CO2 | B. | 葡萄糖、K+、N2、性激素 | ||
C. | 甘油、乙醇、維生素D、O2 | D. | 膽固醇、H2O、氨基酸、Na+ |
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