11．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
B．有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動
C．DNA分子上的所有片段都能指導(dǎo)和控制蛋白質(zhì)的合成
D．翻譯過程沒有蛋白質(zhì)的參與

分析 1、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中的染色體上，其次線粒體、葉綠體也含有少量DNA．
2、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，能夠通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成，翻譯過程的場所是核糖體，核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成，翻譯過程的條件是模板、原料、酶、運(yùn)輸工具．
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是結(jié)構(gòu)物質(zhì)，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有傳遞信息、調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．

解答 解：A、原核細(xì)胞中無染色體，真核細(xì)胞的線粒體、葉綠體中含有DNA，但是沒有染色體，A錯誤；
B、有的蛋白質(zhì)可以起傳遞信息、調(diào)節(jié)生命活動的作用，B正確；
C、DNA分子上不是所有片段都能指導(dǎo)和控制蛋白質(zhì)的合成，C錯誤；
D、翻譯過程需要蛋白質(zhì)類酶的參與，D錯誤．
故選：B．

點評 本題的知識點是DNA的分布，蛋白質(zhì)的功能，基因的概念和功能，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的說法中，正確的是（　�。�
A．酶由活細(xì)胞產(chǎn)生，并只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能，并均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
C．酶適宜在其最適溫度下長期保存以保持其最高活性
D．酶的最適溫度不會因pH的改變而改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為（　�。�
A．①：AABb          ②：AAABBb     ③：ABCD             ④：A
B．①：Aabb     ②：AaBbCc      ③：AAAaBBbb       ④：AB
C．①：AaBb     ②：AaaBbb      ③：AAaaBBbb       ④：Ab
D．①：AABB    ②：AaBbCc      ③：AaBbCcDd       ④：ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．解旋酶作用于⑤處的氫鍵
B．DNA分子的特異性主要決定于④的種類和數(shù)目
C．④可能是胸腺嘧啶脫氧核苷酸
D．⑦構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有部分來自其他染色體的片段，如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．A和a、B和b均分別符合基因的分離定律
B．染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
C．該圖所示的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異
D．1和2上的非等位基因不遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列關(guān)于腐乳和泡菜制作的問題：
（1）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成食品．多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用微生物是毛霉．保質(zhì)期內(nèi)腐乳放置越久風(fēng)味越佳，在探究其原因的實驗中，可加入雙縮脲試劑（填試劑名稱），紫色會變淺，表明腐乳中蛋白質(zhì)被微生物分解為小分子肽和氨基酸．
（2）制作泡菜時，鹽水入壇前要煮沸冷卻，目的是防止雜菌污染，防止高溫殺死乳酸菌．腌制過程中在泡菜壇蓋邊沿的水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)的無氧環(huán)境．要注意控制腌制的時間、溫度和食鹽的用量，控制不好容易造成亞硝酸鹽含量的增加，亞硝酸鹽轉(zhuǎn)變成的亞硝胺是化學(xué)致癌因子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答與酶有關(guān)的問題．

（1）如果圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，那么圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性的特點．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請據(jù)圖回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是先上升后下降；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化，酶的最適溫度不變．
（3）下表是有關(guān)淀粉酶的實驗及不同條件下的實驗結(jié)果，請根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題．（注：人的唾液中含有淀粉酶，各試管保溫時間相同）
試管編號加入物質(zhì)溫度試劑實驗現(xiàn)象
1可溶性淀粉溶液2mL清水2mL37℃左右碘液變藍(lán)
2可溶性淀粉溶液2mL稀釋的唾液2mL0℃變藍(lán)
3可溶性淀粉溶液2mL稀釋的唾液2mL37℃左右不變藍(lán)
4可溶性淀粉溶液2mL稀釋的唾液2mL100℃變藍(lán)
5可溶性淀粉溶液2mL加2-3滴2%鹽酸的稀釋唾液2mL37℃左右變藍(lán)
6蛋白質(zhì)溶液2mL稀釋的唾液2mL37℃左右無變化
①1號試管和3號試管實驗結(jié)果相對照說明酶具有催化作用或唾液淀粉酶能催化淀粉分解．
②2號、4號試管與3號試管實驗結(jié)果相對照說明酶的活性受溫度的影響或不同溫度下酶的活性不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注．我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系．
（1）若已獲取耐鹽基因的mRNA，可通過反轉(zhuǎn)錄 獲取PG基因．
（2）獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的a處，DNA連接酶作用于a處．（填“a”或“b”）
（3）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和基因槍法（花粉管通道法）法．
（4）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因（目的基因）作探針進(jìn)行分子雜交檢測導(dǎo)入是否成功，又要用一定濃度的鹽水澆灌（移裁到鹽堿地中）方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性．
（5）進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．圖1表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某時期的模式圖，圖2表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞中，染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)自依次為8、0、8；
（2）圖1的下一時期發(fā)生的主要變化是染色體變?yōu)槿旧|(zhì)，新的核膜、核仁形成，細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，將細(xì)胞質(zhì)一分為二；
（3）中心粒在分裂間期復(fù)制為兩組；
（4）圖2中，AB段形成的原因是染色體的復(fù)制，BC段相當(dāng)于有絲分裂的前期、中期期；
（5）請在上面方框內(nèi)畫出分裂中期的模式圖．

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