16．如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)示意圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈，提高了食物鏈中能量傳遞效率
B．蠅蛆和蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．合理使用農(nóng)家肥既提高土壤肥力又能增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)
D．該生態(tài)工程建設(shè)主要運(yùn)用物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理

分析 建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．生態(tài)系統(tǒng)生物種類多，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理．
該圖是人工生態(tài)系統(tǒng)圖，利用生物學(xué)原理設(shè)置的生態(tài)農(nóng)業(yè)；該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，葡萄蔬菜是生產(chǎn)者，通過光合作用固定太陽(yáng)能，通過食物鏈把能量傳給人豬等生物，同時(shí)為了提高能量和物質(zhì)利用率，豬糞進(jìn)沼氣池，沼渣喂養(yǎng)蚯蚓蠅蛆，施農(nóng)田等，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生，提高了能量的利用率．

解答 解：A、適當(dāng)延長(zhǎng)食物鏈可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量的多級(jí)利用，提高生態(tài)系統(tǒng)能量利用率，但不能提高食物鏈中能量傳遞效率，A錯(cuò)誤；
B、蠅蛆和蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B正確；
C、合理使用農(nóng)家肥既提高土壤肥力又能增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)，C正確；
D、該生態(tài)工程建設(shè)主要運(yùn)用物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，重在考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理，以及該系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖1是某二倍體生物細(xì)胞分裂兩個(gè)時(shí)期的示意圖．圖2是該生物依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的細(xì)胞類型．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖1中甲細(xì)胞姐妹染色單體分開，乙細(xì)胞同源染色體分離
B．圖1中甲細(xì)胞有4個(gè)染色體組，乙細(xì)胞有2個(gè)染色體組
C．圖1中乙細(xì)胞的子細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的細(xì)胞類型有c、d、e
D．圖2中若b、c、d和e屬于同一次減數(shù)分裂，那么四者出現(xiàn)的先后順序?yàn)閎、d、c、e

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，正確的說法有

①孟德爾提出雜合子測(cè)交后代性狀分離比為 1：1 的假說，并通過實(shí)際種植來演繹

②赫爾希和蔡斯提出中心法則

③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù)

④在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì) DNA 和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離

⑤沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

A．兩種 B．三種 C．四種 D．五種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．癌癥是威脅人類健康的嚴(yán)重疾病之一．為研究“藥物X對(duì)人乳腺癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響”，某研究小組選用裸鼠（無毛變異小鼠，先天性無胸腺）作為動(dòng)物模型，開展了相關(guān)研究．請(qǐng)回答下列問題．
（1）選用裸鼠作為動(dòng)物模型接種人腫瘤細(xì)胞，理由是裸鼠無胸腺，不能產(chǎn)生T淋巴細(xì)胞，不會(huì)排斥接種的人腫瘤細(xì)胞．
（2）裸鼠通常需飼養(yǎng)在無菌條件下，原因是裸鼠無胸腺，不產(chǎn)生T細(xì)胞，導(dǎo)致免疫缺陷．
（3）體外細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)顯示，藥物X能抑制人乳腺癌細(xì)胞增殖．現(xiàn)利用癌細(xì)胞無限增殖的特性，在適宜的條件下傳代培養(yǎng)某種人乳腺癌細(xì)胞達(dá)到需要的細(xì)胞數(shù)量，并進(jìn)一步在動(dòng)物體內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)：
①材料準(zhǔn)備：選擇等體重（20g左右）雌性裸鼠若干，給每只裸鼠接種相同數(shù)量的同 種人乳腺癌細(xì)胞，并定期稱重．觀察裸鼠體內(nèi)出瘤情況，當(dāng)裸鼠皮下長(zhǎng)出直徑為 3〜4mm腫瘤時(shí)稱為荷瘤鼠，可供分組實(shí)驗(yàn)．
②實(shí)驗(yàn)分組：將荷瘤鼠按腫瘤大小隨機(jī)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組動(dòng)物數(shù)量相等，實(shí)驗(yàn)組定期瘤內(nèi)注射一定量的藥物X，對(duì)照組定期向瘤內(nèi)注射等量的生理鹽水．
③數(shù)據(jù)收集：定期測(cè)量荷瘤鼠腫瘤的長(zhǎng)短徑，記錄并計(jì)算腫瘤體積．實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，取瘤稱重，分別計(jì)算對(duì)照組和藥物組腫瘤體積和重量的平均值．
④結(jié)果與分析：根據(jù)如圖所示結(jié)果圖，可以得出的結(jié)論是在動(dòng)物體內(nèi)，藥物X能抑制人乳腺癌細(xì)胞的增殖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分裂細(xì)胞都必須先進(jìn)行DNA復(fù)制和DNA聚合酶等蛋白質(zhì)的合成
B．蛙的紅細(xì)胞和受精卵中的中心體在細(xì)胞分裂過程中作用不同
C．人的初級(jí)卵母細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中染色體DNA的含量相同
D．觀察四分體的最佳樹料是花蕾期的花藥細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖示模結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜
B．結(jié)構(gòu)乙具有ATP合成酶活性
C．圖示過程為光反應(yīng)，該過程不需要酶的催化
D．甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．1986年，江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麋鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）．麋鹿在接下來幾年中的數(shù)量變化如表所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
A．1988年麋鹿種群的死亡率約為4.5%
B．保護(hù)區(qū)進(jìn)行麋鹿野生放歸，有助于提高麋鹿的遺傳多樣性
C．1987年到1992年麋鹿的性別比例保持相對(duì)穩(wěn)定
D．麋鹿引入保護(hù)區(qū)后，總?cè)簲?shù)量增加的原因是食物空間充足、氣候適宜、天敵少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖示過程發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期
B．酶A、B均可催化磷酸二酯鍵的形成
C．過程①②所需的模板相同但原料不同
D．過程②③中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在①、②、③三種條件下培養(yǎng)大腸桿菌，這三種條件是：

①以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基，及時(shí)去除代謝產(chǎn)物；

②以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物；

③以葡萄糖和乳糖為碳源的培養(yǎng)基，不補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物；

根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果繪制的一段時(shí)間內(nèi)菌體數(shù)的對(duì)數(shù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)圖如下：

假設(shè)三種培養(yǎng)基中初始總糖量相等，則①、②、③三種條件依次對(duì)應(yīng)的趨勢(shì)圖是（ ）

A甲、乙、丙 B．乙、丙、甲

C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案