A. | 非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 基因突變是等位基因A、a和B、b產(chǎn)生的根本原因 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衡陽校級月考)人肝細(xì)胞合成的糖原儲存在細(xì)胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細(xì)胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物)形式分泌出細(xì)胞外.下列敘述正確的是( )
A.肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
B.VLDL以主動運輸?shù)姆绞椒置诔黾?xì)胞外
C.VLDL的合成與核糖體無關(guān)
D.胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常細(xì)胞在致癌因子的作用下,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,成為不受機(jī)體控制、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞(癌細(xì)胞)。下列與癌細(xì)胞相關(guān)的敘述中,不合理的是
A.細(xì)胞周期較正常細(xì)胞短
B.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著地變化
C.細(xì)胞中的自由水比例比正常細(xì)胞高
D.細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,細(xì)胞間的黏著性降低
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組,而植物組織培養(yǎng)不能 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物的幼苗在太空失去了所有的應(yīng)激性 | |
B. | 育成生物新品種的理論依據(jù)是基因突變 | |
C. | 獲得的新性狀都對人類有益 | |
D. | 此育種方法不可能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光合作用的碳反應(yīng)中,NADPH能為三碳酸的還原提供能量和氫 | |
B. | 缺鎂只影響葉綠素的合成 | |
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細(xì)胞膜的主動轉(zhuǎn)運 | |
D. | 光合作用的產(chǎn)物三碳糖,少部分在葉綠體內(nèi)合成其他有機(jī)物,大部分運至葉綠體外并轉(zhuǎn)變成蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①具有識別和免疫功能 | |
B. | 細(xì)胞膜的選擇透性與②、⑤有關(guān) | |
C. | A面為膜內(nèi)側(cè),B面為膜外側(cè) | |
D. | ③為磷脂分子親水性頭部,④為磷脂分子親脂性尾部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
營養(yǎng)級 | 能量(J•m-2) |
a | 141.10×105 |
b | 15.91×105 |
c | 0.88×105 |
d | 871.27×105 |
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者對應(yīng)的營養(yǎng)級b | |
B. | 第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16% | |
C. | 第二營養(yǎng)級的糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級固定的能量的一部分 | |
D. | 四個營養(yǎng)級的能量去路都有三個:流入下一營養(yǎng)級的,被自身呼吸消耗,被分解者分解 |
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