6.回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題:

(1)圖甲所示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)需要通過借助電子顯微鏡(儀器)才能觀察到,稱為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,如果圖甲細(xì)胞為洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有葉綠體.其紫色色素應(yīng)分布在液泡,與圖乙細(xì)胞比較,圖甲細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
(2)入托圖乙的①是抗體,則該細(xì)胞是漿細(xì)胞,抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它是由附著在[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[⑥]核糖體中合成的;
(3)如果圖乙細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞,①是葡萄糖,則①進入該細(xì)胞的方式是主動運輸,與此方式關(guān)系密切的細(xì)胞器是[④]線粒體..

分析 據(jù)圖分析:圖甲表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示動物細(xì)胞分泌蛋白的分泌過程圖.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖甲所示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)需要通過借助電子顯微鏡才能觀察到,稱為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.如果圖甲細(xì)胞為洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,其中不能進行光合作用,所以圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有葉綠體D.紫色色素應(yīng)分布在液泡F中.與圖乙動物細(xì)胞比較,圖甲細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
(2)圖乙的①是抗體,則該細(xì)胞是漿細(xì)胞,抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).是由附著在⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的⑥核糖體合成的.
(3)葡萄糖通過腎小管的重吸收進入血液的方式是主動運輸.與此方式關(guān)系密切的細(xì)胞器是④線粒體.
故答案為:
(1)電子顯微鏡   植物細(xì)胞的亞顯微   葉綠體   液泡   具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
(2)漿   蛋白質(zhì)   ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ⑥核糖體
(3)主動運輸   ④線粒體

點評 本題主要考查動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,即分泌蛋白的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.“基因自由組合定律”中的“自由組合”是指( 。
A.基因型不同的雌雄配子間隨機組合
B.同源染色體上的等位基因自由組合
C.同源染色體上的非等位基因自由組合
D.非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖
B.性激素、生長激素、胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)都呈紫色
C.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
D.mRNA是翻譯的模板,DNA是復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片時表皮細(xì)胞,三個細(xì)胞初始細(xì)胞液濃度相同:

(1)A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài).質(zhì)壁分離
(2)圖中細(xì)胞液濃度從大到小依次是CAB.
(3)如圖所示,A、B、C三個細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度關(guān)系是A>B.
(4)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)變化的順序?qū)⑷鐖D所示的BAC.
(5)圖中標(biāo)號①處的物質(zhì)是外界溶液.
(6)圖2中,原生質(zhì)層是指由③④⑤組成的結(jié)構(gòu)(填編號)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若圖中Pi代表磷酸,則B為ADP,C為ATP
B.在B→C的反應(yīng)中,產(chǎn)生的E2來源于高能磷酸鍵的斷裂釋放出的能量
C.E1不是物質(zhì),對于人、動物、真菌、植物和細(xì)菌來說,E1來自細(xì)胞呼吸
D.C→B與B→C都可以伴隨著放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.抗體的基本組成單位及合成抗體的細(xì)胞器分別是( 。
A.氨基酸和核糖體B.氨基酸和高爾基體
C.核苷酸和核糖體D.核苷酸和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為突觸亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,a、d為兩個神經(jīng)元的部分結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。
A.④處完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
B.興奮由b傳到c的過程中,①處膜外局部電流方向是b→c
C.③內(nèi)的遞質(zhì)可通過胞吐釋放到內(nèi)環(huán)境
D.⑥處的神經(jīng)沖動會引起神經(jīng)元a的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.每年的冬季,流感疫情都會進入一個流行期.但由于人們接種了甲流疫苗后,甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了.請分析回答問題:
(1)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動必須在細(xì)胞內(nèi)實現(xiàn).病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問題,目前主要存在兩種觀點:
①生物大分子→病毒→細(xì)胞;
②生物大分子→細(xì)胞→病毒.
根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識分析,你支持第②種觀點,其依據(jù)是:病毒營寄生生活,必須依靠其他活細(xì)胞才能進行增殖.故應(yīng)先出現(xiàn)細(xì)胞后出現(xiàn)病毒.
(2)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,從而起到抑制細(xì)菌生長的作用.艾滋病病人能否通過注射青霉素抑制病毒的增殖?不能,
為什么?多余空格,病毒的主要成分是核酸和蛋白質(zhì),而不含肽聚糖,故青霉素對病毒的增殖不能起抑制作用.
(3)據(jù)說H7N9流感康復(fù)者血清能治療H7N9流感.下面是通過實驗進行驗證的過程,請完善實驗步驟并預(yù)期實驗結(jié)果.
實驗?zāi)康模候炞CH7N9流感康復(fù)者的血清能治療H7N9流感.
實驗材料:健康小白鼠、H7N9病毒液、未患過H7N9流感的小白鼠血清A、患H7N9流感后康復(fù)的小白鼠血清B等.
實驗步驟:
①取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠,平均分為兩組,標(biāo)記為甲、乙.
②給甲、乙兩組小白鼠同時注射等量的H7N9病毒液,使其患H7N9流感.
③給甲、乙兩組小白鼠分別注射等量的血清A、B.
④一段時間后觀察兩組小白鼠的康復(fù)情況.
預(yù)測結(jié)果:乙組小白鼠康復(fù)情況明顯好于甲組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),有一種俗稱“熊蟲”的動物,若進入“隱生狀態(tài)”(這時它的代謝速率幾乎可降至0),能耐受-271℃的冰凍數(shù)小時,據(jù)研究,“熊蟲”進入隱生狀態(tài)時,它們的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖.根據(jù)上述資料,有人認(rèn)為“熊蟲”體液中的海藻糖可以保護組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷.
請設(shè)計一實驗方案,用于探究題中假設(shè)的真實性.(操作時只要定性即可)
(1)設(shè)計實驗的目的是:探究“熊蟲”產(chǎn)生的海藻糖是否能保護組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷.
(2)實驗材料的選擇及要求:
①用于實驗的材料:取同一動物個體的組織或器官,經(jīng)過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細(xì)胞供實驗用.
②要求所培養(yǎng)的細(xì)胞內(nèi)不含有(填“含有”或“不含有”)海藻糖.
(3)實驗步驟:
①將培養(yǎng)的動物細(xì)胞適量、等分為甲、乙兩組;
②向甲組細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加海藻糖,
乙組細(xì)胞的培養(yǎng)液中不加;
③將上述細(xì)胞培養(yǎng)液在-271℃條件下培養(yǎng)數(shù)小時;
④觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況.
(4)實驗預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①若甲組細(xì)胞均生活良好,乙組細(xì)胞均(或絕大部分)死亡,則說明“熊蟲”產(chǎn)生的海藻糖確實能保護組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷;
②若甲、乙兩組細(xì)胞均(或絕大部分)死亡,則說明“熊蟲”產(chǎn)生的海藻糖不能保護組織細(xì)胞,組織細(xì)胞因低溫而損傷.

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