4．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體
B．八倍體小麥的單倍體有四個(gè)染色體組
C．六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體
D．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體

分析 1、單倍體是含有本物種配子的染色體組數(shù)的個(gè)體，單倍體不一定含有1個(gè)染色體組，可能含有多個(gè)染色體組，含有1個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體，由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體不論是幾個(gè)染色體組都是單倍體；
2、由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，含有2個(gè)染色體組的是二倍體，含有多個(gè)染色體組的個(gè)體是多倍體．

解答 解：A、由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體稱(chēng)為單倍體．體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，但單倍體個(gè)體的體細(xì)胞中不一定只含一個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、單倍體是由配子直接發(fā)育而來(lái)的，八倍體小麥的配子含有四個(gè)染色體組，所以由配子直接發(fā)育形成的單倍體也含有四個(gè)染色體組，B正確；
C、六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是單倍體，C錯(cuò)誤；
D、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體，若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，則為二倍體；若該個(gè)體是由配子直接發(fā)育而來(lái)的，則為單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體、二倍體和多倍體的概念，意在考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是理解單倍體和二倍體個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥第一中學(xué)高三下沖刺模擬卷A理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是_______________________。一般來(lái)說(shuō)，在_______________期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)。為此，通常選擇_______________________的花蕾，成功率最高。

（2）上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成_______________，再將其誘導(dǎo)分化成植株。

（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入__________________指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________________染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明菌，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。

（4）在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格采取的措施是_________________________________，如果_______________，說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)的膚色由A/a、B/b、E/e三對(duì)等位基因共同控制，A/a、B/b、E/e位于三對(duì)同源染色體上．AABBEE為黑色，aabbee為白色，其他性狀與基因型的關(guān)系如圖所示，即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān)，如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE的膚色都是一樣的．若雙方均含3個(gè)顯性基因的雜合體婚配（AaBbEe×AaBbEe），則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型數(shù)目分別有

A．27，7 B．16，9 C．27，9 D．16，7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答下列分子和細(xì)胞水平的遺傳變異問(wèn)題．
（1）真核生物的基因能在細(xì)胞分裂時(shí)隨著DNA的復(fù)制而復(fù)制，從而保持前后代遺傳信息的穩(wěn)定性．親代在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，基因會(huì)通過(guò)非同源染色體的自由組合和同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換（染色體的兩種行為）導(dǎo)致基因重組；基因在復(fù)制時(shí)會(huì)出現(xiàn)堿基對(duì)的替換、增添和缺失三種差錯(cuò)導(dǎo)致基因突變；基因的載體-染色體會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)和數(shù)目 兩類(lèi)變化導(dǎo)致染色體變異．
（2）基因中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA分子，再通過(guò)翻譯將遺傳信息反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上．這種遺傳信息傳遞過(guò)程能實(shí)現(xiàn)不同物質(zhì)分子之間信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系，依靠的是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和tRNA對(duì)氨基酸的特異性識(shí)別兩種機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A．CO2、血漿蛋白B．神經(jīng)遞質(zhì)、Na+
C．C6H12O6、尿素D．血紅蛋白、有氧呼吸的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化、衰老和凋亡等現(xiàn)象．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
B．克隆羊的誕生，證明了已分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性
C．細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
D．抑癌基因的功能主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于顯微鏡的使用，正確的是（　�。�
A．在低倍鏡下找到清晰的物像，即可將物鏡換至高倍鏡
B．因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
C．選用“15×”的目鏡和“10×”的物鏡，可觀察到面積放大150倍的物像
D．換上高倍物鏡后；禁止使用粗準(zhǔn)焦螺旋，只能使細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）南圖分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落的，碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以CO2的形式進(jìn)行的．碳元素是以有機(jī)物的形式在生物群落中傳遞的．
（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解成了無(wú)機(jī)物．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于（填“大于”、“等于”、“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線(xiàn)框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是B（填字母）．圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括a、b、c（填字母），物質(zhì)e屬于神經(jīng)遞質(zhì)，需要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮傳遞信息（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）的作用．
（2）圖3中，表示興奮部位的是h（填字母）．
（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手．這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受大腦皮層（高級(jí)神經(jīng)中樞）控制．

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同步練習(xí)冊(cè)答案