A. | 光反應離不開色素的作用 | B. | 暗反應必須在黑暗的條件下進行 | ||
C. | 光反應為暗反應提供[H]、ATP和CO2 | D. | 暗反應的產物是氧氣和有機物 |
分析 光反應和暗反應:
比較項目 | 光反應 | 暗反應 |
場所 | 基粒類囊體膜上 | 葉綠體的基質 |
條件 | 色素、光、酶、水、ADP | 多種酶、CO2、ATP、[H] |
反應產物 | [H]、O2、ATP | 有機物、ADP、Pi、水 |
物質變化 | a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2 b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP | a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3 b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O |
能量變化 | 光能→電能→ATP 中活躍的化學能 | ATP中活躍的化學能→糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能 |
實質 | 光能轉變?yōu)榛瘜W能,水光解產生O2和[H] | 同化CO2形成 (CH2O) |
聯(lián)系 | ①光反應為暗反應提供[H](以NADPH形式存在)和ATP; ②暗反應產生的ADP和Pi為光反應合成ATP提供原料; ③沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成. |
解答 解:A、光反應離不開吸收光能的色素,A正確;
B、暗反應階段有光無光均可以進行,B錯誤;
C、光反應為暗反應提供[H]、ATP,C錯誤;
D、暗反應的產物主要有機物,氧氣是光反應的產物,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考察光反應和暗反應的關系,兩者密不可分,光反應為暗反應提供了[H]和ATP,暗反應也為光反應提供了ADP、Pi等,所以光反應和暗反應通過物質相聯(lián)系,解題的關鍵是掌握光合作用的過程,要掌握光合作用的過程的要點,結合光合作用的圖解寫出每個階段的反應方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質及反應的條件.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與靜脈吸毒者共用一個針管 | B. | 與艾滋病患者握手和擁抱 | ||
C. | 接觸到艾滋病患者的汗液 | D. | 與艾滋病患者游泳和沐浴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④② | C. | ③①④② | D. | ③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此時期每一個細胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能 | |
B. | 此時期胚胎發(fā)育全部在透明帶內進行 | |
C. | ②處的細胞沒有增殖、分化能力 | |
D. | 此時期胚胎是由受精卵經(jīng)有絲分裂產生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以從早期胚胎或原始性腺中分離出來 | |
B. | 具有全能性,可以分化為成年動物體內的任何一種組織細胞 | |
C. | 是研究體外細胞分化的理想材料,也可以用于治療人類的某些頑癥 | |
D. | 體外培養(yǎng)時可以無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 粘桿菌質粒上的mcr-1基因為雙鏈DNA分子,可用甲基綠染色加以鑒定 | |
B. | 無敵細菌被感染后,可合成相應抗體蛋白,有抵抗粘桿菌素的作用 | |
C. | 無敵細菌和粘桿菌的轉錄過程均發(fā)生在有明顯邊界的區(qū)域 | |
D. | 若用噬菌體侵染36S標記的無敵細菌,子代噬菌體外殼中會出現(xiàn)被標記的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的玩茹(用Dd、Ii,Kr表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),I基因的存在抑制D基因的表達;體細胞中r基因數(shù)多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示.
(1)正常情況下,圖1中紅花植株的基因型有 種.某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代中表現(xiàn)型的比例為 .
(2)突變體①、②、③的花色相同,這說明花色素的合成量與體細胞內有關.對R與r基因的mRNA進行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖3所示.二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差 個(起始密碼子位置相
同,UAA,UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是
(3)今有已知基因組成的純種正常植株若干,請利用上述材料設計一個最簡便的雜交實驗,以確定iiDdRAA植株屬于圖2中的哪一種突變體(假設實驗過程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同).
實驗步驟:讓該突變體與基因型為 的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例.
結果預測:
Ⅰ若子代中 ,則其為突變體①;
Ⅱ若子代中 ,則其為突變體②;
Ⅲ若子代中 ,則其為突變體③.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列甲圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,乙圖表示與水有關的生理過程.請據(jù)圖分析回答:
(1)比較該圖中結構4內、外膜的蛋白質的含量,發(fā)現(xiàn)內膜的蛋白質的含量明顯高于外膜,其原因主要是 .
(2)某同學欲鑒定甲細胞是否為活細胞,可以采取的方法是 .
(3)圖乙中①過程中的化學反應稱為脫水縮合,破壞細胞核中的 (結構)會影響該過程的發(fā)生.
(4)該圖中②、③兩種生物膜除產生圖中所示物質外,還可產生的相同的物質是 .
(5)在適宜的溫度條件下,影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是 .
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