分析 分析曲線圖:Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,出生率大于死亡率;
Nt+1與Nt的比值=1說(shuō)明種群數(shù)量維持穩(wěn)定,出生率等于死亡率;
Nt+1與Nt的比值<1說(shuō)明種群數(shù)量在減少,出生率小于死亡率,據(jù)此答題.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))兩個(gè)方面.生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象.
(2)生態(tài)浮床具有處理污水的功能,具有間接價(jià)值;生態(tài)浮床還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(3)根據(jù)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量-糞便量=能量同化量,由于食草性魚(yú)類(lèi)攝入的藻類(lèi)含480J能量,其糞便中含有240J,則其同化量為480-240=240J.要滿(mǎn)足食草魚(yú)類(lèi)正常生長(zhǎng),則至少需要藻類(lèi)固定的太陽(yáng)能為240÷20%=1200J.
(4)圖中b和e點(diǎn),Nt+1與Nt的比值=1,種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定.當(dāng)Nt為d時(shí),Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,出生率大于死亡率;當(dāng)Nt為a時(shí),Nt+1與Nt的比值<1,說(shuō)明種群數(shù)量在減少,出生率小于死亡率,該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型.
故答案為:
(1)組成成分 食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)) 生產(chǎn)者 分層
(2)直接價(jià)值和間接價(jià)值
(3)1200
(4)大于 衰退型
點(diǎn)評(píng) 本題借助生態(tài)浮床考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化及種群增長(zhǎng)速率的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),識(shí)記生物多樣性的價(jià)值,掌握種群的特征以及種群數(shù)量變化的規(guī)律.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺(tái)河市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•荔灣區(qū)期中)科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮,該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是( )
A.黑、雌 B.白、雄 C.褐、雌 D.白、雌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的信號(hào)分子都是大分子化合物 | |
B. | 接受信號(hào)分子的受體不一定位于細(xì)胞膜上 | |
C. | 信號(hào)分子必須通過(guò)血液或組織液的運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞 | |
D. | 酶也屬于信號(hào)分子,該物質(zhì)能使細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)在常溫常壓下順利進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后乙細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
B. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
C. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
D. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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