A. | 圖甲方式是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
B. | 圖甲中載體蛋白的形狀改變不需要由ATP提供能量 | |
C. | 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導過程可涉及圖乙所示方式 | |
D. | 細胞膜上的某些受體可以作為圖乙所示的通道蛋白 |
分析 1、跨膜運輸:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、主動運輸是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式,而圖甲方式屬于協(xié)助擴散,A錯誤;
B、圖中看出,圖甲中載體蛋白的形狀改變不需要由ATP提供能量,B正確;
C、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程就是鈉離子內(nèi)流的過程,此時鈉離子的運輸方式屬于通過通道蛋白進行協(xié)助擴散的,即圖示中乙方式,C正確;
D、細胞膜上的某些受體可以作為圖乙所示的通道蛋白,D正確.
故選:A.
點評 本題以協(xié)助擴散的兩種圖示為載體,考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,特別注意在神經(jīng)沖動的傳導過程中,鉀離子外流和鈉離子均屬于協(xié)助擴散,并結合題圖和題干選項準確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若用植物生長調(diào)節(jié)劑吲哚丁酸進行探究也能繪制出類似的曲線 | |
B. | 若C點的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度,則背光側(cè)的濃度應大于2m | |
C. | AD段說明生長素作用的特點具有兩重性 | |
D. | 若甲、乙分別表示生長素濃度對幼嫩植物和成熟植物的影響,則乙曲線的頂點應該低于甲曲線的頂點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定過程都需要有水浴加熱過程 | |
B. | 分離葉綠體中的色素可知,葉綠素b和胡蘿卜素在層析液中的溶解度差異最大 | |
C. | 采用樣方法和標志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤小動物類群的豐富度 | |
D. | 利用乳酸菌制作酸奶需要先通氣后密封,有利于乳酸菌的繁殖,并利于乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導致血漿呈酸性 | |
C. | PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應屬于機體免疫能力較低導致的免疫異常 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量 | |
B. | 能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6 | |
D. | N5的去向之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高 | |
B. | 食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低 | |
C. | 食量小,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高 | |
D. | 食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天花是由天花病毒引起的傳染病,通過接觸或飛沫傳播,以皮膚和黏膜的斑疹、丘疹、疤疹為特征 | |
B. | 組成天花病毒核酸的堿基共有8種 | |
C. | 天花病毒無細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結構 | |
D. | 用含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等的培養(yǎng)液不能培養(yǎng)天花病毒 |
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