A. | 若囊胚真能發(fā)育成單倍體人,則該人不能生育 | |
B. | 如果通過抑制中心體活動使染色體加倍,發(fā)育成的個體患遺傳病概率大大增加 | |
C. | 若取囊胚細胞與精子融合,將發(fā)育成男性 | |
D. | 將卵細胞培育成囊胚時需要經(jīng)常用胰蛋白酶處理細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素和呼吸酶 | |
B. | 胰島素和胰蛋白酶 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
D. | 生長激素和淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | ml | m2 | m3 | M | |
分裂期 | 前期 | a1 | a2 | a3 | a |
中期 | b1 | b2 | b3 | b | |
后期 | cl | c2 | c3 | c | |
末期 | dl | d2 | d3 | d | |
計數(shù)細胞的總數(shù) | N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行還原性糖鑒定時,選擇比較甜的紅瓤西瓜為實驗材料 | |
B. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 | |
C. | 運用數(shù)學模型構(gòu)建的方法研究某種群數(shù)量變化規(guī)律 | |
D. | 誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺提出一切生物都是細胞發(fā)育而來 | |
B. | 格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 孟德爾利用豌豆為實驗材料提出了基因的分離定律和自由組合定律 | |
D. | 薩克斯用同位素標記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | 蔗糖溶液(mol/L) | 開始發(fā)生質(zhì)壁分離細胞占觀察細胞總數(shù)的百分比 |
1 | 0.2 | 0 |
2 | 0.3 | 0 |
3 | 0.4 | 15 |
4 | 0.5 | 40 |
5 | 0.6 | 80 |
6 | 0.7 | 99 |
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