A、一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈 |
B、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 |
C、圖中表示4條多肽鏈正在合成 |
D、該細(xì)胞可以是人體成熟的紅細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、健康的概率為
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B、患病的概率為
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C、男孩的患病概率為
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D、女孩的患病概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)無變化 |
B、細(xì)胞無限增殖 |
C、細(xì)胞粘著性降低 |
D、細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本組成單是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段 |
C、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
D、酶是由腺體合成的物質(zhì),具有高效性和專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌蛋白質(zhì)的合成和加工與①有關(guān),與③無關(guān) |
B、②、④有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu),其蛋白質(zhì)種類和功能相同 |
C、②、④對細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換有重要意義 |
D、上述細(xì)胞器都存在于真核細(xì)胞中,每個細(xì)胞都同時具有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在生命系統(tǒng)的各個層次中,生命活動的最微小的層次是細(xì)胞 |
B、單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個體層次 |
C、動物和植物具有相同的結(jié)構(gòu)層次 |
D、生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng) |
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