如圖表示真核細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄過程,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.丙物質(zhì)的合成與核仁有關(guān)

B.甲物質(zhì)堿基序列改變屬于基因突變

C.每種乙物質(zhì)只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

D.甲、乙、丙三種物質(zhì)都與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)

 

B

【解析】圖中甲、乙、丙依次為mRNA、tRNA和rRNA,三者在翻譯過程中分別作為模板、搬運(yùn)工和核糖體的組成成分,D正確。核仁與某種rRNA及核糖體的形成有關(guān),A正確。每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,C正確�；蛲蛔冎窪NA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,B錯(cuò)誤。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷3（解析版） 題型：選擇題

用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下表所示(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是( )

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

4.9 mg

5.6 mg

3.8 mg

A．丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜

B．在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mg

C．在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D．在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為0.4 mg

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)資源包專題19生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問題:

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是 。

(2)該微生物通過無氧呼吸可分解 ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 和 。

(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是 ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是 ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 。上述發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。

(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯(cuò)誤是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的說法,正確的是( )

A.乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間

B.遺傳信息的傳遞遵循分離定律和自由組合定律

C.HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對(duì),不存在A-T的配對(duì)

D.胰島素基因的表達(dá)過程中,翻譯由啟動(dòng)子開始,到終止子結(jié)束

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β半乳糖苷酶的活性變化(如圖)。據(jù)圖分析,下列敘述合理的是( )

A.0～50 min,細(xì)胞內(nèi)無β半乳糖苷酶基因

B.50～100 min,細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶

C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),β半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí),β半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是( )

A.甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B.甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.DNA分子解旋時(shí),甲所示過程不需要解旋酶,乙需要解旋酶

D.一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：綜合題

蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=12,科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA,可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式。實(shí)驗(yàn)的基本過程如下:

Ⅰ.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。

Ⅱ.當(dāng)DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后,再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。

請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是 ;秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,其作用的機(jī)理是 。

(2)Ⅰ中,在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí),每一條染色體上帶有放射性的染色單體有 條,每個(gè)DNA分子中,有 條鏈帶有放射性。Ⅱ中,若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體,且二分之一的染色單體具有放射性,則表明該細(xì)胞的染色體在無放射性的培養(yǎng)基上復(fù)制 次,該細(xì)胞含有 個(gè)染色體組。

(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,DNA分子的復(fù)制方式是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組

C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細(xì)胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

癌癥嚴(yán)重影響著人們的健康,下列關(guān)于癌癥的敘述,不正確的是( )

A.癌變是細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗虻倪^程

B.癌細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移,手術(shù)治療成功后,仍有復(fù)發(fā)的可能

C.目前醫(yī)學(xué)上常通過用化學(xué)藥物抑制癌細(xì)胞DNA的復(fù)制來抑制癌細(xì)胞的增殖,化學(xué)藥物作用的時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的間期

D.寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

 

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