17.我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請分析回答.

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,可通過PCR擴(kuò)增獲取,如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小,還可用化學(xué)方法直接人工合成.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,通常先要用(同種)限制酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒.將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時,可以用Ca2+(氯化鈣)處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例(植物激素比例).檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因稻米鐵的含量.
(4)為研究外源基因的遺傳方式,將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系,檢測各單株的潮霉素抗性.在檢測的多數(shù)T1代株系內(nèi),抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3:1,此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合(基因的)分離定律.有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素基因沒有表達(dá).

分析 據(jù)圖分析:重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因為標(biāo)記基因;將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開花后未成熟的胚進(jìn)行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細(xì)胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻,過程中需要生長素和細(xì)胞分裂素進(jìn)行調(diào)節(jié).

解答 解:(l)如果基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用化學(xué)合成法獲得此目的基因,再用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌成為感受態(tài)細(xì)胞,易于重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入.
(3)質(zhì)粒上的標(biāo)記基因為潮霉素抗性基因,因此通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織.培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例不同.檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻成熟種子中鐵含量.
(4)細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,可將該細(xì)胞認(rèn)為是攜帶目的基因的雜合子,自交后代中,抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3:1,此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合基因的分離定律.如果體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,而表現(xiàn)為對潮霉素敏感,最有可能的就是潮霉素抗性基因沒有表達(dá)或者潮霉素抗性基因丟失.
故答案為:
(1)PCR      化學(xué)
(2)(同種)限制酶      含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒       Ca2+(氯化鈣)
(3)含有重組質(zhì)粒的愈傷組織    生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例(植物激素比例)   鐵的含量          
(4)(基因的)分離定律     潮霉素基因沒有表達(dá)

點評 本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)物質(zhì)通過生物膜方式的醚,正確的是(  )
A.mRNA通過協(xié)助擴(kuò)散的方式通過核膜
B.離子都通過主動動輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞
C.分泌蛋白的分泌需要消耗能量但不需要載體蛋白
D.小分子化合物都通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響,實驗在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行,種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如圖所示,請回答:

(1)ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì),大豆種子萌發(fā)過程中,通過呼吸作用產(chǎn)生ATP,滿足其生命活動對能量的需求.
(2)酸雨會導(dǎo)致大豆種子萌發(fā)受阻,由圖甲可知,酸雨可能通過降低ATP含量阻礙大豆種子萌發(fā).由圖乙可知,總體上酸雨可能通過降低呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā).
(3)結(jié)合圖甲、圖乙分析,在實驗開始的前5天,模擬酸雨抑制(促進(jìn)、抑制)ATP的合成,通過檢測ATP的含量不能(能、不能)判斷種子呼吸作用的強(qiáng)度.
(4)為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過程中是否進(jìn)行了無氧呼吸,可用酸性的重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A.酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的
B.人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用
C.若要長期保存酶,應(yīng)將其放在低溫環(huán)境下
D.酶在催化反應(yīng)完成后立即被滅活

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理,實驗結(jié)果如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.丙側(cè)芽生長停滯主要與頂芽產(chǎn)生細(xì)胞分裂素有關(guān)
B.甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)
C.細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
D.甲為對照組,乙、丙為實驗組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成的說法不正確的是( 。
A.1摩爾ATP水解成ADP時所釋放的能量多達(dá)30.54kJ
B.核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)可以作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助手段
C.生物細(xì)胞內(nèi)吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)聯(lián)系
D.動物細(xì)胞膜表面除糖蛋白外還有糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合成的糖脂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成.早在1966年,日本科學(xué)家岡崎提出DNA半不連續(xù)復(fù)制假說:DNA復(fù)制形成互補(bǔ)子鏈時,一條子鏈?zhǔn)沁B續(xù)形成,另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段(如圖1).為驗證這一假說,岡崎進(jìn)行了如下實驗:讓T4噬菌體在20℃時侵染大腸桿菌70min后,將同位素3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中,在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后,分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋,再進(jìn)行密度梯度離心,以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小(分子越小離試管口距離越近),并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性,結(jié)果如圖2.請分析回答:

(1)以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中,最終在噬菌體DNA中檢測到放射性,其原因是標(biāo)記的脫氧核苷酸被大腸桿菌吸收,為噬菌體DNA復(fù)制提供原料.
(2)若1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對,其中胸腺嘧啶350個,該DNA連續(xù)復(fù)制四次,在第四次復(fù)制時需要消耗5200個胞嘧啶脫氧核苷酸,復(fù)制4次后含親代脫氧核苷酸鏈的DNA有2個.
(3)DNA解旋在細(xì)胞中需要解旋酶的催化,在體外通過加熱也能實現(xiàn).解旋酶不能為反應(yīng)提供能量,但能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.研究表明,在DNA分子加熱解鏈時,DNA分子中G+C的比例越高,需要解鏈溫度越高的原因是DNA分子中G+C的比例越高,氫鍵數(shù)越多,DNA結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定.
(4)圖2中,與60秒結(jié)果相比,120秒結(jié)果中短鏈片段減少的原因是短鏈片段連接成長鏈片段.該實驗結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是在實驗時間內(nèi)細(xì)胞中均能檢測到較多的短鏈片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.研究人員利用含大量氮、磷的沼液培養(yǎng)小球藻,進(jìn)行“去除CO2的低碳研究”.

(1)圖1中三條曲線a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的C02消耗速率的曲線圖,其中可能分別是小球藻、動物、硝化細(xì)菌的順序依次為b、a、c.
(2)確定小球藻是能進(jìn)行光合作用的真核生物的簡便方法是在顯微鏡下(或制片)觀察存在葉綠體.
(3)磷被小球藻吸收后參與合成ATP、NADPH、磷脂(至少答兩項)等物質(zhì)直接影響其光合作用.小球藻在12時產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(4)如圖2是在持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下(其它條件適宜),CO2去除率與小球藻相對密度的變化曲線.據(jù)圖分析,小球藻去除CO2的最佳時段是第6天(或第4-6天).第6天后CO2去除率下降的最可能原因隨著小球藻密度的增加,凈光臺作用速率下降.若要維持CO2去除率為最大值,采取的措施是維持(控制)小球藻相對密度在30-40之間.(或控制小球藻相對密度在CO2去除率最大的時候.).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實驗中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•東城區(qū)期末)將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化,若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅,其原因是( )

A.細(xì)胞壁在加溫中受到破壞

B.水溫增高,花青素的溶解度加大

C.加溫使生物膜失去了選擇透過性

D.加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案