11．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述，正確的是（　�。�
A．調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B．研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C．采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估計法
D．制作的生態(tài)缸不用密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

分析 對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、田鼠種群密度的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法，A錯誤；
B、研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法，B正確；
C、記名計算法和目測估計法是豐富度的統(tǒng)計方法，C錯誤；
D、制作的生態(tài)缸必須密閉，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查調(diào)查種群密度、統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下丘腦在人體生命活動過程中有重要的調(diào)節(jié)作用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定的中樞位于下丘腦中
B．下丘腦中有的細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
C．下丘腦分泌的抗利尿激素的增加會使細(xì)胞外液滲透壓降低
D．寒冷能引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素含量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．兩株高莖豌豆雜交，后代高莖和矮莖植株數(shù)量的比例3：1，則親本的遺傳因子組成為（　�。�
A．GG×ggB．GG×GgC．Gg×GgD．gg×gg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）圖1表示的生理過程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動供能，細(xì)胞呼吸的另一生理意義是為其它物質(zhì)的合成提供原料．
（2）圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明受體蛋白具有特異性；若垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素，與垂體細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合的激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素．
（3）圖3中ATP參與的主要生理過程是暗反應(yīng)．
（4）圖1～3說明生物膜具有的功能有跨膜運輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a-g表示能量值的多少．請據(jù)圖分析回答．

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能（或光能）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示II同化作用固定的能量（或初級消費者同化作用固定的能量），C表示II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量（或初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量）．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%或$\frac{a-c}{y}$×100%（用所給字母的表達式表示）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中有三種生物甲、乙、丙構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙所示．如果甲的能量沿每條食物鏈以相同比例傳遞給下一營養(yǎng)級，則要使丙能量增加24kJ，至少需要消耗甲的能量為200kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅是遺傳實驗常用的實驗材料，請回答下列有關(guān)果蠅的相關(guān)問題：
（1）果蠅的灰身（D）對黑身（d）為顯性，基因位于常染色體上；紅眼（W）對白眼（w）為顯性，基因位于X染色體上．若表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黒身、白眼灰身、白眼黑身四種表現(xiàn)型．問：
①兩親本的基因型為：雌DdXWXw，雄DdXWY．
②雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型為DXW、DY、dXW、dY，其比例為l：1：1：1．
（2）如表為果蠅和人性染色體組成與性別的關(guān)系，由表可知，Y染色體只在人（選填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導(dǎo)作用．
性染色體組成XYXXXXYXO
人的性別男女男女
果蠅的性別雄雌雌雄
（3）果蠅體內(nèi)另有一對基因B、b，當(dāng)b基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅作為親本雜交得F1，F(xiàn)1雌雄果蠅隨機交配得F2．
①若已知親本為BbXWXw和BbXwY，則F1代雌雄比例為3：5．
②若已知親本為XWBXwb和XwbY（沒有交叉互換），則F1代雌雄比例為1：3，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到如表結(jié)果，下列選項中不正確的是（　�。�
親本子代
灰色雌性×黃色雄性全是灰色
黃色雌性×灰色雄性雄性均為黃色，雌性均為灰色
A．灰色和黃色是一對相對性狀，灰色是顯性性狀
B．果蠅黃色和灰色的遺傳符合遺傳的分離定律
C．控制黃色和灰色的相關(guān)基因位于X染色體上
D．體色和性別兩種性狀的遺傳表現(xiàn)為自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．從現(xiàn)代生物進化理論看，達爾文自然選擇學(xué)說的缺陷主要是（　�。�
①自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物進化的多樣性的原因　
②自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個體是生物進化的基本單位　
③自然選擇學(xué)說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋　
④自然選擇學(xué)說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象　
⑤自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物適應(yīng)性的原因．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為某物質(zhì)跨膜運輸?shù)那�，對曲線的分析錯誤的是（　�。�
A．該運輸方式為主動運輸
B．P點時物質(zhì)運輸所需能量主要來自線粒體
C．PQ段限制運輸速率的因素是能量
D．Q點后限制運輸速率的因素可能是載體數(shù)量

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同步練習(xí)冊答案