下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述．正確的是（　　）
A、由碳元素組成的大分子化合物可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu)．在一個形成環(huán)式結(jié)構(gòu)的二十三肽化合物中，肽鍵有22個
B、膽固醇屬于細(xì)胞中的脂質(zhì)化合物，可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之問的化學(xué)鍵是相同的
D、植物根尖細(xì)胞中無葉綠體，故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
考點：核酸的基本組成單位,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,脂質(zhì)的種類及其功能,植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：在一個形成環(huán)式結(jié)構(gòu)的多肽化合物中，肽鍵個數(shù)和氨基酸個數(shù)相等；脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，膽固醇不能被蘇丹Ⅲ染液染色；連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之問的化學(xué)鍵是相同的，均為磷酸二酯鍵；植物細(xì)胞具有全能性，用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體．
解答： 解：A、在一個形成環(huán)式結(jié)構(gòu)的二十三肽化合物中，肽鍵有23個，A錯誤；
B、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，膽固醇不能被蘇丹Ⅲ染液染色，B錯誤；
C、連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之問的化學(xué)鍵是相同的，均為磷酸二酯鍵，C正確；
D、植物細(xì)胞具有全能性，用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題綜合考查了組成細(xì)胞的化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解和綜合應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例：

請分析上述資料，并回答下列問題：

（1）圖3中A的主要成分是
 
（水/油）．
（2）請根據(jù)探究1和探究2的結(jié)果推導(dǎo)細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況，在圖4中繪出其簡圖（只要繪一小片段）．
（3）科學(xué)家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”，作為細(xì)胞模型．當(dāng)他們將“脂質(zhì)體”放置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化．
①這一事實表明水分子
 
（能/不能）通過純粹的磷脂雙分子層，進(jìn)一步根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分分析推測，水分子的跨膜運輸
 
（是/不是）自由擴散．
②彼德?阿格雷從人紅細(xì)胞及腎小管細(xì)胞的膜中分離出一種分子量為28道爾頓的膜蛋白--CHIP28，并證明它是一種“水通道蛋白”．請簡述其證明實驗的基本思路：將“脂質(zhì)體”均分為兩組，分別標(biāo)記為實驗組甲、對照組乙，在甲組中加
 
．將甲乙兩組置于清水中，一段相同的時間后，觀察并比較甲乙兩組“脂質(zhì)體”體積變化情況．若甲的體積
 
（大于/小于/等于）乙的體積，則證明成立．
③有實驗證明鉀離子也不能通過該“脂質(zhì)體”，若要使鉀離子通過，則該“脂質(zhì)體”模型中還需要具備的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線能正確反映大豆種子萌發(fā)至幼苗過程中細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比值（縱標(biāo)）數(shù)量變化的是（　�。� 
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗操作步驟的操作中，正確的有幾項（　　）
①用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，在一定條件下可以用于蛋白質(zhì)的鑒定；
②脂肪的鑒定實驗中，一定要用顯微鏡才行；
③鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合后再加入）；
④用于蛋白質(zhì)鑒定的雙縮脲試劑A液和B液，要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且現(xiàn)配現(xiàn)用；
⑤鑒定可溶性還原糖的實驗前最好檢測一下蔗糖溶液和葡萄糖溶液的純度．
A、0B、1C、2D、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，形成ATP，但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它們能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測時應(yīng)選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某反應(yīng)式ADP+Pi+能量
a
b
ATP，下列敘述錯誤的有幾項（　　）
①該反應(yīng)中物質(zhì)是可逆的，能量不是可逆的；
②反應(yīng)a過程中所需的酶和色素，可分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中；
③人的小腸腸腔中沒有反應(yīng)b的發(fā)生；
④線粒體中，a過程一定消耗氧氣；
⑤所有細(xì)胞合成ATP的途徑相同，但ATP的用途可以不同；
⑥當(dāng)人成熟的紅細(xì)胞中含氧量提高，a過程加強；
⑦細(xì)菌中的a過程只能依靠無氧呼吸進(jìn)行；
⑧正常細(xì)胞中ATP與ADP的含量一般處于動態(tài)平衡中．
A、4B、5C、6D、7

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A、在活細(xì)胞中氧原子數(shù)量最多
B、核糖是構(gòu)成ATP和DNA的基本成分
C、在干重狀態(tài)下，動物體一般比植物含氮量多，是由于動物體含蛋白質(zhì)較多
D、核酸區(qū)別于脂質(zhì)的元素是磷和氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖A、B、C是三種不同類型的細(xì)胞．請分析作答：

Ⅰ、關(guān)于圖A：
（1）構(gòu)成圖中[1]的基本支架是
 
，[1]功能特點是
 
．
（2）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
（[]內(nèi)寫數(shù)字，橫線上寫文字，下同）．如果細(xì)胞外溶液濃度
 
（填“大于”或“等于”或“小于”）細(xì)胞液濃度，該結(jié)構(gòu)會越來越�。�
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
，完成上述生理過程所需的酶是由[
 
]
 
合成的，所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將先擴散到[
 
]
 
處被利用．
Ⅱ、關(guān)于圖B：
（4）與高等植物細(xì)胞相比較，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）如果該細(xì)胞能分泌抗體，則抗體從合成到分泌出細(xì)胞，要經(jīng)過
 
（用標(biāo)號表示）加工才能分泌出細(xì)胞外．
Ⅲ、關(guān)于圖A、B、C：
（6）A、B、C三細(xì)胞中，能光合作用但是沒有葉綠體的細(xì)胞是
 
．
（7）與C細(xì)胞相比，A、B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最主要特點是
 
．
（8）圖中A、B、C三細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同點包括（答出兩條即可）：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個數(shù)由5增加到160），圖中曲線可以說明（　�。�
A、一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負(fù)相關(guān)
C、食物短缺降低了蝌蚪存活率
D、高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小

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