先天性葡萄糖——半乳糖吸收不良癥為單基因隱性遺傳病，其遺傳遵循孟德爾定律，男性正常的一對夫妻生育的4個孩子中，3個男孩正常，1個女孩患病。以下推斷合理的是（ ）

A．該對夫妻中有一方可能為患病者

B．該致病基因在常染色體上，夫妻雙方均為雜合子

C．子代三個正常一個患病的現(xiàn)象說明發(fā)生了性狀分離

D．3個正常孩子為雜合子的概率為2/3

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請分析回答：
Ⅰ（1）雙子葉植物大麻（2N=20）為雌雄異株，性別決定為XY型，大麻的某一對相對性狀由等位基因（M、m）控制，其中的一個基因在純合時能使合子致死（注：MM、XmXm、XmY等均視為純合子）．用雌雄株大麻雜交，得到F1代共150株大麻，其中雄株50只．那么控制這一性狀的基因位于X染色體上，成活大麻的基因型共有3種．若F1代雌株共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是M （M、m）．
（2）已知大麻抗�。˙）對不抗�。╞）、粗莖（C）對細莖（c）、條形葉（D）對披針葉（d）為顯性，這三對基因分別位于三對常染色體上．將純合抗病粗莖條形葉雌株與純合不抗病細莖披針葉雄株雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1間雜交得到F2，F(xiàn)2中抗病細莖條形葉植株所占比例是$\frac{9}{64}$，F(xiàn)2有27種基因型．
（3）為獲得優(yōu)質的纖維，可在定苗時選留雄苗拔除雌苗，還可將雄株進行花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成是18+XX或18+YY．
（4）在大麻野生型種群中，發(fā)現(xiàn)幾株粗莖大麻（突變型），該性狀是可遺傳變異．請設計一個簡單實驗來判斷該突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致？
取根尖分生區(qū)制成裝片，顯微鏡觀察有絲分裂中期細胞（同源）染色體數(shù)目．若觀察到（同源）染色體增倍，則屬于染色體組加倍所致，否則為基因突變
Ⅱ、西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛，其中果皮深綠（G）對淺綠（g）為顯性，大子（B）對小子（b）為顯性，紅瓤（R）對黃瓤（r）為顯性，三對基因位于三對非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律．已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下列幾種育種方法的流程圖回答有關問題．

注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳．
（1）②過程常用的試劑2作用和目的是抑制紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍；
通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A，從產(chǎn)生變異的來源來看，其區(qū)別是通過③過程得到無子西瓜B屬于可遺傳變異（染色體變異），通過①過程獲得無子西瓜A屬于不可遺傳變異．
（2）通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是33．
（3）若將四倍體西瓜（gggg）和二倍體西瓜（GG）間行種植，結果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體．那么，能否從這些植株所結西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請用遺傳圖解解釋，并作簡要說明．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A．種群是生物進化的基本單位
B．隔離一定會導致新物種的形成
C．自然選擇決定生物進化的方向
D．種群進化的實質是種群內基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某生物細胞結構模式圖的局部放大，圖中①～⑦表示細胞內的某種結構．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖所示細胞中，含有的多糖主要是淀粉和纖維素．
（2）與細胞中蛋白質、脂質和糖類的合成都有密切關系的細胞器是[⑤]內質網(wǎng)．
（3）用詹納斯綠B（健那綠）染液對此細胞進行染色，可將結構④染成藍綠色．
（4）細胞色素c是動植物細胞中普遍存在的一種蛋白質，在生成ATP的過程中起著重要作用，細胞色素c的合成場所是[⑦]核糖體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東汕頭金山中學高二下第21周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于各項實驗的描述，正確的是

A．低溫誘導染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理

B．探究細胞體積與表面積關系的實驗中，用不同體積的瓊脂塊來模擬細胞大小

C．對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室，蓋上蓋玻片后即可鏡檢

D．細胞中的染色體經(jīng)龍膽紫溶液染色后，可以觀察到其在有絲分裂各時期中的形態(tài)特點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。

（2）P點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是 。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比 （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 倍。

（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是 。你認為氧濃度應調節(jié)到 點的對應濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0．03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強度的關系。在y點時改變某條件，結果發(fā)生了如曲線Ⅱ的 變化。下列分析合理的是（ ）

A．與y點相比較，x點時葉綠體中C3化合物含量低

B．在y點時，適當升高溫度可導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/p>

C．x點時光合作用的制約因素主要是葉綠體中色素的含量

D．z點時光合作用的制約因素可能是二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，能表示洋蔥表皮細胞在質壁分離及其復原過程中細胞液濃度變化的曲線是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關種群和物種的敘述正確的是（ ）

A．同一種群的個體間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的個體間也能相互交配并產(chǎn)生后代

B．種群是生物進化的基本單位，物種是繁殖的基本單位

C．種群的基因頻率總是在不斷變化發(fā)展，物種的基因頻率往往保持不變

D．種群基因庫的基因和物種基因庫的基因是一樣的

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