17．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．以下說法不正確的是（　　）
A．瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B．瘧原蟲細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器?????核糖體
C．自噬泡排出瘧原蟲體外過程中，需要消耗能量，但不需要載體蛋白的協(xié)助
D．氨基酸作為蛋白質(zhì)的基本組成單位，其數(shù)目、種類和排列順序均能影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

分析 由題意可知，瘧原蟲對外界食物的獲取方式是首先形成食物泡，主要是胞吞，胞吞現(xiàn)象體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，瘧原蟲出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，由此可見，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所，如果大量流失，甚至?xí){到細(xì)胞生存．

解答 解；A、瘧原蟲通過胞吞獲取食物，胞吞現(xiàn)象體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、瘧原蟲是真核生物，細(xì)胞中有多種細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、自噬泡排出瘧原蟲體外屬于胞吐作用，需要消耗能量，但不需要載體蛋白的協(xié)助，C正確；
D、結(jié)構(gòu)決定功能，氨基酸作為蛋白質(zhì)的基本組成單位，其數(shù)目、種類和排列順序均能影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，D正確．
故選：AB．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是胞吞和胞吐的意義，細(xì)胞膜的流動(dòng)性，細(xì)胞質(zhì)是功能，免疫和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，主要考查學(xué)生分析題干資料獲取信息并利用相關(guān)信息解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中三條曲線能分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，小白鼠體內(nèi)細(xì)胞耗氧量、產(chǎn)生的尿量及酶活性變化情況的是

A．①②② B．①③③ C．③①② D．①①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于生長素及其類似物生理功能應(yīng)用的是（　　）
A．促進(jìn)插條生根B．促進(jìn)無子果實(shí)發(fā)育
C．促進(jìn)果實(shí)的成熟D．田間除雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科研人員為了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和濃度對藍(lán)莓組培苗生根的影響，開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究．具體方法如下：
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進(jìn)行處理．方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上．方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計(jì)生根率，記錄的數(shù)據(jù)如表．
方法組別IBA濃度（mg/L）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）
Ⅰ1      00   1  1
2 0.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
Ⅱ60011
720070100100
850049091
9100008788
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，為減少實(shí)驗(yàn)誤差，用單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意每個(gè)組別都要選取多根單苗段．
（2）在方法 II中，IBA濃度為1000mg/L時(shí)，對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起促進(jìn)作用．在方法Ⅰ中，若需進(jìn)一步確定培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是在IBA濃度為0～0．lmg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行生根率的進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究．．
（3）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí)，采用方法Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好，原因是起始生根時(shí)間早．
（4）請依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在答卷指定位置，繪出方法 II中當(dāng)IBA濃度為500mg/L時(shí)，藍(lán)莓生根率隨時(shí)間變化的柱形圖．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為轉(zhuǎn)基因植物培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中b、c階段分別是脫分化、再分化，該過程中需在培養(yǎng)基中添加植物激素，誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化．
（2）在轉(zhuǎn)基因過程中，Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段要用同一種限制酶進(jìn)行切割，構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子．
（3）該過程選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是細(xì)胞的全能性高，檢測轉(zhuǎn)基因植株的DNA是否插入了目的基因，常用DNA分子雜交技術(shù)．
（4）上述過程涉及到的生物工程有基因工程、植物細(xì)胞工程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后，通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：具有半透膜和膜兩側(cè)具有濃度差．
（2）比較乙圖中①和②處溶液濃度的大小：①＜②（填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（3）丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層，甲圖中的③（填數(shù)字）相當(dāng)于丙圖中的④，相比甲圖中的該結(jié)構(gòu)，丙圖中的④最主要的區(qū)別是④具有選擇透過性．
（4）若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，即細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的距離變大．過一段時(shí)間再放入清水中，根毛細(xì)胞恢復(fù)成原來的狀態(tài)．該過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特性．
（5）若把根毛細(xì)胞放人90%的蔗糖溶液中，過一段時(shí)間再放人清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞并沒有出現(xiàn)上題中放人清水中同樣的變化，其原因是由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細(xì)胞失水過多，會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若檢測待測組織液中是否含有脂肪，可向待測組織液中滴加3滴蘇丹Ⅲ染液，觀察組織液的顏色變化
B．為使洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤在蔗糖溶液中，可采用從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引的方法
C．采用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度
D．為使綠葉中的色素分離開來，可采用紙層析法，含量高的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快，反之則慢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各組合中，依次屬子種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的組合是（　�。�
①泰州園博園的菜粉蝶的幼蟲、蛹和成蟲    ②靖江馬洲公園的全部生物
③姜堰溱潼湖的全部動(dòng)物及綠色植物        ④泰興銀杏公園的全部生物及無機(jī)環(huán)境．
A．①②④B．②③④C．③④①D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，讓其侵染細(xì)菌后，產(chǎn)生的子代噬菌體中（　�。�
A．一定含有32PB．一定含有35S
C．即含有32P又含有35SD．32P和35S都不含有

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