下列關(guān)于細胞分化的敘述，錯誤的是

A．細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率

B．分化后的不同組織細胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和功能完全不同

C．細胞中出現(xiàn)胰島素的mRNA說明該細胞已發(fā)生分化

D．老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中，若一個DNA分子片斷如右圖，現(xiàn)欲利用PCR技術(shù)使其數(shù)量大量增多，復(fù)制時應(yīng)給予的條件是

①ATGTG、TACAC模板鏈

②A、U、G、C堿基

③A、T、C、G堿基

④脫氧核糖

⑤引物

⑥D(zhuǎn)NA聚合酶

⑦ATP

⑧DNA水解酶

⑨脫氧核苷酸

A．①④⑥⑧⑨ B．①③④⑤⑦⑨

C．①②④⑥⑦⑧ D．①⑤⑥⑦⑨

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂裝片時，在找到某一處于中期的細胞后，卻不能看到該細胞中染色體的動態(tài)變化，其原因是

A．細胞都處于分裂間期

B．細胞分裂速度緩慢

C．細胞已被殺死

D．觀察的部分不對

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種酵母菌發(fā)生突變后無氧呼吸的效率很高，常在釀酒工業(yè)中使用。右圖為該突變酵母的呼吸過程，相關(guān)敘述正確的是

A．突變酵母和未突變酵母產(chǎn)生酒精的過程相同

B．突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H]

C．氧氣充足時,突變酵母增殖速率大于未突變酵母

D．通入氧氣后，突變醉母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是

A．圖中①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．①與細胞間識別和免疫密切相關(guān)

C．b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣

D．將圖乙平展在水面上，c部分可與水面接觸

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的說法，正確的是

A．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多

B．胡蘿卜素處于濾紙條最上方，是因為其在提取液中的溶解度最髙

C．色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小

D．濾紙條上沒有色素帶,說明材料可能為黃化葉片

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

整合素是廣泛分布于細胞表面的糖蛋白，由兩條肽鏈構(gòu)成，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．整合素的合成和加工與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

B．整合素中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等

C．整合素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D．整合素可能在細胞的識別中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上8.28周練生物卷（解析版） 題型：綜合題

在登山過程中，登山運動員體內(nèi)的多種生理過程會發(fā)生改變．

（1）機體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚 和汗腺分泌增強．此時體溫能維持相對穩(wěn)定，是 保持動態(tài)平衡的結(jié)果．

（2）機體大量出汗，導(dǎo)致 滲透壓升高，刺激下丘腦中的 ，進而在大腦皮層產(chǎn)生渴覺；同時，增加垂體對抗利尿激素的釋放，該激素能促進 ，使尿量減少，從而維持體內(nèi)的水平衡．

（3）機體血糖大量消耗，主要途徑是 ．血糖含量降低時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，胰高血糖素能促進 ，并促進 ，從而使血糖水平升高．

（4）登山結(jié)束后，運動員可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛．由于血漿中存在 ，細胞釋放的乳酸并未使內(nèi)環(huán)境的pH發(fā)生明顯改變．

（5）盡管內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會發(fā)生變化，但是健康人的內(nèi)環(huán)境始終處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)（即穩(wěn)態(tài)）．據(jù)現(xiàn)代研究表明，維持穩(wěn)態(tài)一是離不開 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用，二是要通過機體 的分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一來實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高一上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的順序正確的是（ ）

A．個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)

B．細胞→個體→種群→群落

C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)

D．細胞→種群→個體→群落

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