14．如圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵相連
B．轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃，其中的堿基排列順序代表遺傳信息
C．①、②、③過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．參與③過(guò)程的tRNA有20種，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，其中a和b為DNA鏈，c是以b鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈；①表示DNA的復(fù)制過(guò)程；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；③表示翻譯過(guò)程．

解答 解：A、a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃，其中的堿基排列順序代表遺傳信息，B正確；
C、①、②、③過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；
D、參與③過(guò)程的tRNA有61種，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．發(fā)菜在我國(guó)多產(chǎn)于西北，發(fā)菜細(xì)胞與黑藻細(xì)胞在顯微鏡下最明顯的區(qū)別是（　　）
A．有無(wú)細(xì)胞壁B．有無(wú)細(xì)胞膜C．有無(wú)細(xì)胞質(zhì)D．有無(wú)核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)
C．③與④分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加，產(chǎn)熱量增加
D．⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某興趣小組研究不同植物激素對(duì)種子萌發(fā)的影響．用促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素（GA）、細(xì)胞分裂素（CK）和抑制萌發(fā)的脫落酸（ABA）依次做了8組實(shí)驗(yàn)（+表示激素存在生理活性濃度，-表示不存在生理活性濃度），據(jù)實(shí)驗(yàn)處理以及結(jié)果回答：
組別實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果
GACKABA
1組+++萌發(fā)
2組++-萌發(fā)
3組+-+休眠
4組+--萌發(fā)
5組---休眠
6組--+休眠
7組-+-休眠
8組-++休眠
（1）細(xì)胞分裂素（CK）的合成部位主要是根尖．
（2）由第1和2組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論在GA和CK均存在生理活性濃度條件下，不管有無(wú)ABA都能（促進(jìn)）種子萌發(fā)．
（3）綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可分析得到以下結(jié)論：GA是種子萌發(fā)必需的激素，CK對(duì)種子的萌發(fā)起到抵消ABA作用，ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到抑制（抑制、促進(jìn)）作用，種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同（由GA、CK、ABA三種激素共同）調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某位科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片，在電予顯微鏡下觀察這些切片后他畫了一個(gè)綜合圖（如圖）．下列關(guān)于這個(gè)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞不可能是綠色植物的細(xì)胞
B．此種植物不能進(jìn)行光合作用
C．具有該細(xì)胞的生物的核酸中共有8種堿基
D．結(jié)構(gòu)1、2和高爾基體在進(jìn)行生命活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如右圖所示，據(jù)圖可知，子代中雜合子占（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．④是一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸
B．解旋酶可以斷開⑤鍵，因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān)
C．DNA聚合酶可催化⑥或⑦鍵形成
D．A鏈、B鏈的方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•馬山縣校級(jí)期中）切除狗的甲狀腺后，此狗的促甲狀腺激素的分泌量和代謝活動(dòng)將（ ）

A．促甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動(dòng)減弱

B．促甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動(dòng)加強(qiáng)

C．促甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動(dòng)減弱

D．促甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一（下）第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•廣州期中）某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定，得到如圖曲線，則以下說(shuō)法中正確的是（ ）

A．c、e兩點(diǎn)的光合速率等于呼吸速率

B．c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率

C．de段光合速率小于呼吸速率

D．進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

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