平靜狀態(tài)下，血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中O2和CO2濃度關(guān)系分別是（　�。�
A、血漿＞組織液＞細(xì)胞內(nèi)液，血漿＜組織液＜細(xì)胞內(nèi)液
B、血漿＞組織液=細(xì)胞內(nèi)液，血漿=組織液＞細(xì)胞內(nèi)液
C、血漿=組織液＜細(xì)胞內(nèi)液，血漿＜組織液＞細(xì)胞內(nèi)液
D、血漿＜組織液=細(xì)胞內(nèi)液，血漿＞組織液=細(xì)胞內(nèi)液
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用，一種氣體總是會(huì)從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散知道平衡為止進(jìn)行分析回答．
氧氣和CO2的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量．
解答： 解：氧濃度最高的部位是血漿，經(jīng)組織液最終運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞內(nèi)液．所以在血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中，O2的濃度依次為：血漿＞組織液＞細(xì)胞內(nèi)液．
細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2經(jīng)組織液進(jìn)入血漿，隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)襟w外，運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，所以血漿＜組織液＜細(xì)胞內(nèi)液．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞外液的成分和運(yùn)輸方式，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，理解氣體的擴(kuò)散作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，一定會(huì)導(dǎo)致基因突變
B、單倍體育種常常利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、大腸桿菌變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異
D、基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制中，可用于誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、分泌蛋白通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B、分泌蛋白在a、b、c、d之間都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸
C、c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D、X在a中合成分泌蛋白并在b和c中進(jìn)行加工和修飾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

荒漠生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性較弱，其恢復(fù)力穩(wěn)定性則較強(qiáng)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞
C、蒼蠅的受精卵細(xì)胞
D、小白鼠的造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病，發(fā)病率有上升的趨勢(shì)．下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中甲、乙分別表示
 
 （結(jié)構(gòu)），A、B、C分別表示
 
（激素）．
（2）圖中①的作用效果是
 
，②的作用效果是
 
．
（3）圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
 
、
 
（用圖中字母表示）．
（4）當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與
 
（Na2CO3或NaHCO3）發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是
 
．
（5）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
，丙圖中①的堿基排列順序與③相同
B、甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，限制性內(nèi)切酶可作用于①處，解旋酶作用于③處
C、丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，甲圖中
A+C
T+G
的比例不能表現(xiàn)DNA的特異性
D、小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體，丙圖所示生理過(guò)程可在人體細(xì)胞中存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)基因表達(dá)的資料，回答問(wèn)題．取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如如圖．
（1）基因1～8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因
 
．
（2）圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞
 
．
A.1與6      B.2與5       C.2與3       D.4與5
（3）判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是一些有機(jī)物和它們水解產(chǎn)物的配對(duì)．其中配對(duì)不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)-氨基酸
B、DNA-核糖核苷酸
C、蔗糖-果糖、葡萄糖
D、淀粉-葡萄糖

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