如圖是某高等植物葉肉細胞中重要生理過程的物質變化示意圖,其中①⑤為生理過程,ai為物質名稱,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)a物質分布的場所是
 
,同學們在實驗室中分離a物質的方法是
 

(2)圖中物質b和c分別是
 
 

(3)e物質的作用是
 
,過程③發(fā)生的場所是
 

(4)上述①⑤生理過程中,能產(chǎn)生c物質的過程有
 
(填編號).在其他條件不變的情況下,若提高g物質的濃度,在短時間內f物質含量的變化是
 

(5)在較強光照下,①過程中b的去向是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解:圖中①階段表示光合作用的光反應階段,②表示暗反應階段,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,⑤表示有氧呼吸的第三階段.
根據(jù)光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化可以判斷:a表示色素,b表示氧氣,e表示[H],c表示ATP,d表示ADP,i表示Pi,f表示五碳化合物,g表示二氧化碳,h表示三碳化合物.
解答: 解:(1)圖中a物質能夠吸收、傳遞、轉換光能,因此表示葉綠體中的色素,該色素分布在葉綠體類囊體(或葉綠體片層結構的薄膜);由于不同色素的溶解度不同,因此在實驗室中可以利用紙層析法分離色素.
(2)在光合作用的光反應階段中,水光解可以產(chǎn)生氧氣和[H],其中氧氣(b)擴散到葉綠體外,[H]將用于暗反應;同時光反應還產(chǎn)生ATP(c)為暗反應中三碳化合物還原供能.
(3)圖中e物質表示水光解產(chǎn)生的[H].該物質用于還原C3化合物(或在暗反應階段作為還原劑);過程③表示有氧呼吸的第一階段的反應,發(fā)生在細胞質基質中.
(4)在光合作用和有氧呼吸過程中,光反應階段以及有氧呼吸的三個階段中均能產(chǎn)生ATP,即圖中的標號①、③、④、⑤.在其他條件不變的情況下,若提高二氧化碳的濃度,這將促進二氧化碳的固定,在短時間內五碳化合物的含量減少.
(5)在較強光照下,光合作用強度將大于呼吸作用,因此光反應階段產(chǎn)生的氧氣將一部分用于⑤階段(或有氧呼吸),另一部分釋放到空氣中.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體(或葉綠體片層結構的薄膜)  紙層析法
(2)O2   ATP
(3)還原C3化合物(或在暗反應階段作為還原劑)  細胞質基質
(4)①、③、④、⑤減少
(5)一部分用于⑤階段(或有氧呼吸),另一部分釋放到空氣中
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的物質變化過程,判斷圖中的數(shù)字表示的生理反應以及字母所表示的物質;識記葉綠體中色素的分布以及色素提取和分離的方法;明確光合作用大于呼吸作用時產(chǎn)生氧氣的去向等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

關于高中生物學實驗的基本原理,敘述不正確的是( 。
A、噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)
B、成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為細胞壁具有選擇透(過)性
C、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
D、PCR呈指數(shù)擴增DNA片段是因為上一輪反應的產(chǎn)物可作為下一輪反應的模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物武器的說法,錯誤的是( 。
A、我國對待生物武器的態(tài)度明確而堅定,絕對禁止研制生物武器
B、生物武器是利用致病菌、病毒或毒劑等形成殺傷力
C、為了國家安全,可以進行必要地小范圍的生物武器研究
D、生物武器不只對敵方人員有傷害

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞亞顯微結構模式圖,據(jù)圖回答.
(1)此細胞外側鈉離子濃度高于細胞內,則鈉離子出細胞時需要[1]上的
 
協(xié)助,通過
 
運輸來完成.此時需要的ATP主要在[
 
]
 
產(chǎn)生的.
(2)此細胞中酶的合成過程發(fā)生在[
 
]
 
上.某些酶的分泌要通過[
 
]
 
產(chǎn)生小泡來完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體部分生理過程的調節(jié)過程.請回答下列問題:
(1)人體受到寒冷刺激時,位于下丘腦的
 
興奮,引起相關細胞分泌
 
激素作用于甲,最終促進乙分泌a激素,使細胞代謝加快,產(chǎn)熱增加.寒冷環(huán)境下,人體內血糖消耗量也會增加,血糖濃度下降,下丘腦相關區(qū)域產(chǎn)生興奮并傳導至M處,此時M處膜內電位的變化為
 
.興奮傳至胰島,會促進其分泌
 
作用于丙,促進糖原分解,使血糖升髙.丙表示
 

(2)某人一次飲用較多的清水,1h 內尿量顯著增加,這是由于體內
 
降低,下丘腦產(chǎn)生的
 
激素減少,使腎小管和集合管對水重吸收減少.
(3)多巴胺是一種神經(jīng)遞質,正常情況下,發(fā)揮作用后可以通過突觸前膜上的轉運體重新回到突觸小泡中,循環(huán)利用.毒品可卡因能與多巴胺轉運體結合,使突觸間隙內的多巴胺含量
 
,增強并延長對腦的刺激,使人產(chǎn)生快感,因此吸食毒品會使人上癮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示有關生物遺傳關系原理的概念圖,圖乙表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:

(1)圖甲中數(shù)字序號①③所表示的物質分別是
 
;A表示
 
過程.
(2)圖乙中rbcs基因表達的產(chǎn)物是
 
,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質或結構依次為
 

(3)圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子,Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是
 

(4)據(jù)圖乙可知,基因表達過程中轉錄發(fā)生的細胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細胞部位是
 

(5)據(jù)圖乙可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應.由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程,則Rubisco存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜表示各種波長下植物的光合作用效率).圖乙表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程,①一⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.請回答:

(1)當葉綠素a缺乏時.圖乙中
 
過程產(chǎn)生⑥的量會
 
,此過程的主要能量變化是
 

(2)圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的,提取葉綠體中的色素需要使用的化學品有
 
.將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則圖乙中①④的含量變化分別是
 
;若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖乙中①→②→①的循環(huán)不能進行的原因是
 

(4)圖中A結構增大膜面積的方法是
 

(5)為了探究高溫(30℃)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,某研究小組設計的試驗方案如表所示.
 組別  材料  實驗條件  CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時)
 1  小麥葉片  25℃  a
 2  30℃  b
 3  玉米葉片  25℃  c
 4  30℃  d
①若實驗測得c=d,則說明
 

②有人認為上述實驗方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能達到目的.你認為該做法是否可行?
 
.請簡述理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯誤的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
C、蜜蜂跳舞及雄鳥的“求偶炫耀”是典型的行為信息
D、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物遺傳物質的敘述中,正確的是(  )
A、小鼠的遺傳物質主要是DNA
B、真核生物的遺傳物質是DNA或RNA
C、原核生物的遺傳物質是RNA
D、生物的遺傳物質是DNA或RNA

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