A. | 絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性 | |
B. | 卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大 | |
C. | 在胚胎發(fā)育的過程中,細(xì)胞的分化出現(xiàn)在桑椹胚時(shí)期 | |
D. | 滋養(yǎng)層分化發(fā)育形成內(nèi)外兩個(gè)胚層 |
分析 卵裂即為受精卵的有絲分裂,該過程中細(xì)胞數(shù)目增多、DNA總量增多,但是細(xì)胞總體積基本不變或略有減小,并且有機(jī)物總量減少.
受精卵發(fā)育為囊胚的過程發(fā)生在輸卵管中,而后轉(zhuǎn)移到子宮中進(jìn)一步發(fā)育.
囊胚包括內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層,其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將發(fā)育成各組織、器官,而滋養(yǎng)層細(xì)胞能發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤.
解答 解:A、細(xì)胞膜表面均有糖蛋白,糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別功能,精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別保證了同種精卵結(jié)合,A正確;
B、受精卵在卵裂過程中,細(xì)胞的總體積基本不變或略有減小,而單個(gè)細(xì)胞的體積不斷減小,B錯(cuò)誤;
C、在胚胎發(fā)育的過程中,細(xì)胞的分化出現(xiàn)在囊胚時(shí)期,C錯(cuò)誤;
D、滋養(yǎng)層將發(fā)育成胎盤和胎膜,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了高等哺乳動(dòng)物受精卵與胚胎發(fā)育的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記卵裂期細(xì)胞的特點(diǎn);識(shí)記囊胚和原腸胚的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸道內(nèi)的氣體 | B. | 消化道內(nèi)的消化液 | ||
C. | 毛細(xì)血管內(nèi)的血漿 | D. | 膀胱內(nèi)的尿液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②表示重吸收作用 | |
B. | IV表示的器官是皮膚 | |
C. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①主要進(jìn)入淋巴 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基需要滿足微生物對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及氧氣的要求 | |
B. | 培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽和瓊脂等基本營(yíng)養(yǎng) | |
C. | 配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)pH再滅菌 | |
D. | 培養(yǎng)基需要在分裝到培養(yǎng)皿之前進(jìn)行滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從某動(dòng)物精巢中提取了一些細(xì)胞(無突變發(fā)生),根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目分為三組如圖。下列有關(guān)分析正確的是( )
A. 甲組細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)之比一定為1:1
B.乙組細(xì)胞中有一部分不含同源染色體
C.乙組細(xì)胞都在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)第一次分裂
D.丙組細(xì)胞的子細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①獲取目的基因,需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于所有植物
C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒可以缺乏啟動(dòng)子
D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
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