11．如圖表示一個(gè)2N=4的生物個(gè)體的全部染色體．下列敘述中正確的是（　　）
A．1號(hào)和4號(hào)染色體可構(gòu)成一個(gè)染色體組，2號(hào)和3號(hào)染色體也可構(gòu)成一個(gè)染色體組
B．1號(hào)和2號(hào)染色體來自父方，3號(hào)和4號(hào)染色體來自母方
C．在該個(gè)體正常的減數(shù)第一次分裂過程中，1號(hào)和2號(hào)染色體移向一極時(shí)，3號(hào)和4號(hào)染色體移向另一極
D．在該個(gè)體正常的減數(shù)第一次分裂過程中，聯(lián)會(huì)配對(duì)的染色體的形狀、大小未必完全相同

分析 1、分析題圖：圖示表示一個(gè)2N=4的個(gè)體的染色體，其中1和2、3和4是兩對(duì)同源染色體．
2、同源染色體是指形態(tài)、大小基本相同，分別來自父方和母方的兩條染色體．
3、減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體分離（1和2、3和4分離），非同源染色體自由組合（1和3、1和4、2和3、2和4自由組合）．

解答 解：A、由于1號(hào)和2號(hào)是一對(duì)同源染色體，3號(hào)和4號(hào)染色體是一對(duì)同源染色體，所以1號(hào)和4號(hào)染色體可構(gòu)成一個(gè)染色體組，2號(hào)和3號(hào)染色體也可構(gòu)成一個(gè)染色體組，A正確；
B、1號(hào)和2號(hào)是一對(duì)同源染色體，其中一條來自父方，一條來自母方，同理，3號(hào)和4號(hào)染色體中也是一條來自母方，一條來自母方，所以不能說1號(hào)和2號(hào)染色體都來自父方，3號(hào)和4號(hào)染色體都來自母方，B錯(cuò)誤；
C、在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離的同時(shí)非同源染色體自由組合，如果1號(hào)和3號(hào)或4號(hào)染色體移向一極，則2號(hào)和4號(hào)或3號(hào)染色體移向另一極，C錯(cuò)誤；
D、圖中兩對(duì)同源染色體的形態(tài)、大小相同，因此在該個(gè)體減數(shù)第一次分裂過程中，聯(lián)會(huì)配對(duì)的染色體的形狀、大小完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記同源染色體的概念；識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各敘說，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪一種無機(jī)鹽與人類智力的發(fā)展有密切關(guān)系（　�。�
A．FeB．IC．PD．Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．近年來，我國針對(duì)某些魚類自然種群衰退的現(xiàn)象，采取了將人工培育的育苗投放如河流、海洋等自然水體中等措施，以利于（　�。�
A．消除水環(huán)境的污染B．降低環(huán)境的碳排放
C．防止這些種群消亡D．增加生態(tài)環(huán)境的食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知果蠅有灰身（A）與黑身（a）、長翅（B）與殘翅（b）、剛毛（F）與截毛（f）、細(xì)眼（D）與粗眼（d）等相對(duì)性狀．如圖為某雄果蠅的四對(duì)等位基因與染色體關(guān)系圖，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)的三對(duì)染色體，X、Y表示性染色體．
回答下列問題：
（1）該果蠅細(xì)胞中的一個(gè)染色體組是由圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y染色體組成．
（2）當(dāng)該果蠅與基因型為XFYf的果蠅雜交，產(chǎn)生的子代中雄果蠅既有剛毛又有截毛，控制剛毛和截毛的基因的遺傳與性別有（填：“有”或“無”）關(guān)聯(lián)．
（3）將基因型為AaBb的雌雄果蠅相互交配，得到的子代中，這兩對(duì)基因所控制的形狀遺傳不遵循9：3：3：1，其原因是兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上．
（4）將純合的長翅果蠅與殘翅果蠅雜交得F1，在F1雌、雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí)，由于某環(huán)境因素影響，含b基因的雄配子有一半死亡，則F2中果蠅的表現(xiàn)型及比例：5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．呼吸作用與光合作用是自然界中最重要的能量轉(zhuǎn)化過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖葉綠體中光合作用的反應(yīng)式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2，光反應(yīng)產(chǎn)物物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ能參與線粒體中③過程的是物質(zhì)Ⅱ（填序號(hào)），③過程的發(fā)生場所是線粒體內(nèi)膜．與乳酸菌的發(fā)酵相比．圖中呼吸過程中特有的步驟是②③（填數(shù)字）．
（2）乙圖的a圖中2（填數(shù)字）曲線代表在適宜光照下測得的光合作用速率．植物體處于A點(diǎn)（曲線2與3的交點(diǎn)）時(shí)的溫度下能否有有機(jī)物的積累？能（填“能”或“否”）．最有利于植物生長的溫度為25℃，理由是該溫度下真正光合速率與呼吸速率的差值最大，有機(jī)物積累量最多．
（3）在紙上層析時(shí)速度最慢的兩條色素帶的吸收光譜為乙圖的b中的曲線2（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于桃、西瓜、哈密瓜果實(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述中，正確的是（　　）
A．遺傳物質(zhì)的載體都是染色體，無氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同
B．三種果實(shí)成熟的果肉細(xì)胞均含大液泡，其中貯存有豐富的有機(jī)物
C．幼嫩的種子細(xì)胞能為果實(shí)提供生長素，促進(jìn)果實(shí)成熟
D．三者均不含中心體，所有的細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（　�。�
A．孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣
C．赫爾希和蔡斯用S和P分別標(biāo)記T噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制
D．沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物體內(nèi)酶與ATP的描述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)催化ATP合成與分解的酶不同
B．動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位的過程中不需要消耗ATP
C．人成熟的紅細(xì)胞中沒有核糖體、線粒體等細(xì)胞器，不能合成酶和ATP
D．細(xì)胞內(nèi)貯存大量酶與ATP，以滿足生理活動(dòng)的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群增長”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題．
（1）驪纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的，人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，驪纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線Ⅰ符合驪纓丹瘋狂蔓延趨勢．
（2）自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ．
（3）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ．若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納時(shí)（A）為110億．則全球人口的最適數(shù)量為55億．若出現(xiàn)cd段則表明人口數(shù)量將負(fù)增長．
（4）太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象在打折扣，若此圖表示太湖藍(lán)藻增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后，增長率為0．
（5）依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行，原因是e點(diǎn)是增長率最大的時(shí)候，e點(diǎn)以后捕撈有利于魚類數(shù)量的恢復(fù)．．

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