17.對(duì)多細(xì)胞生物而言,有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中,正確的是( 。
A.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)絲高度螺旋化形成染色體從而影響DNA的活動(dòng)
B.正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老
C.癌變細(xì)胞的表面物質(zhì)均減少
D.細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)

分析 1、細(xì)胞衰老的特征:
(1)水少:細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變小,細(xì)胞新陳代謝速率減慢;
(2)酶低:細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;
(3)色累:細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸累積,它們會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞,影響細(xì)胞正常的生理功能;
(4)核大:細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深;
(5)透變:細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.2、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程.又稱細(xì)胞編程性死亡,屬正常死亡.

解答 解:A、衰老的細(xì)胞染色質(zhì)固縮,染色加深,不會(huì)變成染色體,A錯(cuò)誤;
B、正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老,B正確;
C、癌變細(xì)胞的表面糖蛋白物質(zhì)減少,其他成分含量變化不大,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞凋亡的發(fā)生是細(xì)胞中與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因進(jìn)行表達(dá)的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞增殖、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變的綜合理解和應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律的過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法.在孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程中,“演繹推理”的步驟是指( 。
A.完成了豌豆的正、反交實(shí)驗(yàn)B.提出假說(shuō),解釋性狀分離現(xiàn)象
C.設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)論D.完成測(cè)交實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長(zhǎng)素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同.為了探究生長(zhǎng)素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟(填空):
第1步:取生長(zhǎng)狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過(guò)的胚芽鞘,每10條為一組分別放入相同且適宜 濃度的生長(zhǎng)素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組) 中.
第3步:避光且溫度保持在 25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度,并求兩組胚芽鞘長(zhǎng)度的平均值.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論:
①若甲組胚芽鞘的平均長(zhǎng)度大于乙組的,說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物A促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA).
②③略.
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素.
②每一組要10條,而不是1條的原因是求平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長(zhǎng)度相同,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因:生長(zhǎng)素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時(shí),存在作用相同而濃度不同的情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式被利用.
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①主要是光合作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的③④⑤(填數(shù)字序號(hào)).
(3)圖2中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量.B表示初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量;B比A的能量少,原因是初級(jí)消費(fèi)者用于呼吸消耗.C中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.
(4)從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(5)狼是該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有的生物種類,現(xiàn)將它引入其中.請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞B.可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C.可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞D.可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的模型,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等
B.呈現(xiàn)“s”型增長(zhǎng)的種群,隨著時(shí)間的推移,種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力加大
C.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線有K值,只是K值較大圖中沒(méi)有表示出來(lái)
D.在自然界中,種群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用材料之一,
(1)以洋蔥葉片為材料提取色素(提示:與新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量相同),在研磨過(guò)程中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣和二氧化硅;將提取到的色素進(jìn)行分離,在濾紙條上色素帶最寬的一條是葉綠素a(色素名稱)
(2)取洋蔥鱗片葉細(xì)胞可做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),用0.3g/mL蔗糖溶液(加一些紅墨水)處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時(shí)間后,觀察到細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的部位呈紅色,說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,
(3)取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),裝片的制作流程為解離-漂洗-染色-制片,用鹽酸和酒精的混合液處理細(xì)胞的目的是:使組織中的細(xì)胞相互分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,其中a、b、c分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗的能量,j、k、l表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中流入分解者的能量,d、e、f分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c
B.植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于a的一部分
C.c的量可用表達(dá)式b-h-e-k或i+f+l 來(lái)表示
D.i表示該肉食性動(dòng)物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.
下面圖1是兩個(gè)小島上雀類物種演化示意圖,經(jīng)過(guò)多年的演化,最終形成了不同的六個(gè)物種雀類.圖2為該六種雀類的DNA指紋圖譜.根據(jù)題目回答以下問(wèn)題.
(1)雀類物種A、B、C、D、E、F之間的差異,體現(xiàn)的是物種多樣性.
(2)若圖第一列為物種B雀的DNA指紋圖譜,那么后五種DNA指紋圖譜中最有可能為物種C雀的是3,通過(guò)DNA指紋圖譜的分析,為生物的進(jìn)化提供了生物化學(xué)方面的證據(jù).
(3)物種B種群進(jìn)化成為F、D兩個(gè)物種的標(biāo)志是生殖隔離.下列關(guān)于這一歷程的敘述,正確的是B
A.物種B中的個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
B.物種B中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變
C.小島之間的環(huán)境差異促使了物種B種群發(fā)生了突變
D.物種F、D一直利用相同的生物和非生物資源
(4)若乙島上物種D雀的喙具有鈍喙、尖喙、中間型三種類型,數(shù)量分別為340、440、220只,且其喙的尖度與基因型的關(guān)系如圖3,則圖中B的基因頻率是0.45.

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同步練習(xí)冊(cè)答案